统编版2025-2026学年语文五年级下册第二单元习作：写读后感 课件(共17张PPT)

(课件网) 习作：写读后感 —向阳而生 逐光前行— 目 录 1 2 3 任务一：认识“读后感” 任务二：学写“读后感” 任务三：完成“读后感” —让每个生命都独特闪�——— 读后感是什么？ 读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，这样的文章就叫“读后感”。 任务一：认识“读后感“ —让每个生命都独特闪�——— 任务一：认识“读后感“ —让每个生命都独特闪�——— ①读后感，“感”些什么？ ②读后感，可以写哪些内容？ ③读后感的侧重点是“读”还是“感”，如何安排内容的详略？ 思考以下问题 任务一：认识“读后感“ —让每个生命都独特闪�——— 读后感，“感”些什么？ 我们读一篇文章或一本书往往会产生自己的感想。有时一些人物会给你留下很深的印象，如安徒生童话中的小人鱼；有时一些情形会让你受到触动，如《祖父的园子》中“我”跟着祖父学种菜的温馨情景；有时文中蕴含的道理会让你深受启发，如《铁杵成针》揭示的做事要有恒心的道理。 人物形象 故事情节 领悟道理 活动2：定习作选材，选感想角度。 任务一：认识“读后感“ —让每个生命都独特闪�——— 读后感可以写哪些内容？ 简单介绍一下文章或书的内容，可以重点介绍你印象最深的内容。 选择一两处让你感触最深的内容，写出自己的感想，感想要真实、具体。 可以联系自己的阅读积累和生活经验，也可以引用原文中的个别语句。 先介绍文章的大致内容，再写写自己读后的感想。 任务一：认识“读后感“ —让每个生命都独特闪�——— 读后感的侧重点是“读”还是“感”，如何安排内容的详略？ 读后感侧重在“感”上。 “内容” 略写， “感想” 详写。 任务一：认识“读后感“ —让每个生命都独特闪�——— 任务二：学写“读后感“ 活动1：写作教学，思维初构。 —让每个生命都独特闪�——— 第一步“引”是引出书籍或文章。 第三步“议”是评议所引内容。 第四步“联”是联系生活实际。 第五步“结”是总结自己怎样做。 第二步“概”是概况其主要内容。 五字诀 任务二：学写“读后感“ —让每个生命都独特闪�——— 引：开门见山式引出书籍名称。 《西游记》读后感 寒假期间，我一口气读完了《西游记》，真的非常喜欢这本书，每次打开，都会被里面的情节深深吸引，为人物的勇敢和智慧所赞叹。 《西游记》是一本神魔色彩的长篇小说，由明朝吴承恩所著。与《三国演义》、《红楼梦》、《水浒传》并称为我国的四大名著。主要讲了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人历经九九八十一难，求取真经的故事。 概：介绍《西游记》的地位和主要内容。 活动2：范文引领，明晰结构。 任务二：学写“读后感“ —让每个生命都独特闪�——— 议：写了《西游记》中的人物形象，并分析他们取得真经靠的是团结的力量。 作者笔下的师徒四人形象鲜明。唐僧，慈悲为怀、意志坚定；孙悟空，上天下地，机智勇敢；猪八戒，虽然好吃懒情，但关键时刻总能挺身而出；沙僧，忠诚老实，任劳任怨。性格迥异的四个人是凭借什么取得真经的呢？是师徒之间团结一致的精神力量，这也是我感触最深的部分。很多人觉得作者在猪八戒和沙和尚身上花费太多的笔墨，似乎没有什么意义。其实，并不是这样的，每个人物都有自己的使命。正如第三十一回中，如果没有猪八戒前往花果山激将孙悟空，孙悟空也不会前往解救唐僧。这样的情节一次一次的打动着我，也让我明白了“团结就是力量”的道理。团队中每个人都是重要的，不可或缺的。 任务二：学写“读后感“ —让每个生命都独特闪�——— 联：由书籍中的团结联系生活实际，强调团结的重要性。 取经离不开团结的力量，我们现实生活中也是处处需要团结，反观我自己，却缺乏团结的 ... ...