第八单元 金属和金属材料 课题1 金属材料 班级_____ 姓名_____ 素养目标 1.通过例举我国不同时代的金属器具，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系。 2.由生活经验和对实物性质的讨论入手，了解金属的物理性质，并学会区分金属和非金属。 3.通过对生活中常见的一些金属制品材料选择的讨论，引导从多角度分析问题，并形成以下认识：物质的性质在很大程度上决定了物质的用途，但不是唯一的决定因素。 4.通过实验比较黄铜片和紫铜片、焊锡和锡及铅的多种性质，认识加入其他金属可以改良金属特性，以及合金具有更广泛的用途。 5.通过日常生活中广泛使用金属材料等具体事例，认识金属材料与人类生活和社会发展的密切关系，激发化学学习热情。 评价任务 1.完成学习任务一（检测目标1） 2.完成学习任务二（检测目标2、3） 3.完成学习任务三（检测目标2） 4.完成学习任务四（检测目标3） 5.完成学习任务五（检测目标4） 6.完成学习任务六（检测目标4、5） 课前学习任务 【学习任务一】知识回顾：金属元素的原子最外层电子数一般_____4个，在化学反应中易____电子；铁在氧气中燃烧，现象为_____，反应的化学方程式为_____。 【学习任务二】课前预习 1.常温下，大多数金属都是固体，有金属光泽，有优良的_____性、_____性和_____性。 2.一般说来，合金与组成它的纯金属相比：硬度和强度 ，抗腐蚀性能 ，通常熔点 。 课堂学习任务 【学习任务一】阅读教材，归纳总结： 金属材料包括_____以及它们的_____。 【学习任务二】探究金属的物理性质。 1．观察。 （1）器材：铁丝、铝丝、铜丝、锡丝、细砂纸。 （2）操作：用细砂纸打磨，除去金属表面的氧化物，再进行观察。 （3）实验记录。 物理性质 铁 铝 铜 锡 状态 光泽 颜色 2．实验：比较铁、铝、铜的硬度。 （1）器材：铁板、铝板、铜板。 （2）操作：用铁板、铝板、铜板相互刻画，比较三者的硬度。 （3）原理：硬度大的金属可以在硬度小的金属上刻出划痕，反之不能。 （4）现象：_____ （5）分析：_____ 【学习任务三】根据实验结果，总结金属物理性质的共性与特性。 共性 特性 在常温下，多数金属为____态 在常温下，汞为____态 具有金属光泽 — 多数金属呈_____色 铜呈_____色，金呈_____色 具有优良的_____性、_____性、_____性，硬度较___，密度较___，熔点较___ 不同金属的这些物理性质差别也较大 【学习任务四】在考虑物质的用途时，物质的性质是主要的决定因素，除此之外，还需要考虑_____、_____、是否_____、使用是否_____，以及废料是否_____和对_____的影响等多种因素。 【学习任务五】理解合金。 1．合金中_____（填“一定”“不可能”“可能”）含有金属元素，_____（填“一定”“不可能”“可能”）含有非金属元素。 2．合金是_____（填“混合物”或“化合物”）。 3．由纯金属制得合金的过程，是_____（填“化学”或“物理”）变化。 【学习任务六】合金与纯金属的比较。 1．实验：观察光泽和颜色，比较硬度。 （1）器材：黄铜板、铜板、硬铝板、铝板。 （2）实验记录。 性质比较 黄铜 铜 性质比较 硬铝 铝 光泽 光泽 颜色 颜色 硬度 硬度 （3）分析：_____- 2．纯金属与合金的对比梳理。 项目 纯金属 合金 元素种类 物质类别 物理性质 具有金属的共性 具有金属的共性 不同金属具有不同的特性 ①硬度和强度一般_____②抗腐蚀性能一般_____③熔点一般_____④不同的_____，具有不同的性能，用于不同的用途 本课小结 请根据本课所学内容，画出你的思维导图吧！ 课后任务 1．下列物品中，由金属材料制成的是( ) A．纯棉毛巾 B．铁制剪刀 C．橡胶导管 D．陶瓷坩埚 2．食品包装中经常用到铝箔，铝材能制成铝箔是由于铝具有（ ） A．良好的导热性 B．良好的延展性 C． ... ...
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