《9.2 奉献社会我践行》教学设计（表格式）

9.2《奉献社会我践行》教学设计 1.目标确定(根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历学习过程后应达成的目标) 学生通过学习常熟蓝天救援队事迹与共青团常熟市委实践案例，了解奉献社会的具体表现，理解奉献社会对个人与社会的双重意义，掌握 “自觉学习、靠拢团组织、参与志愿服务、担当时代责任”四种奉献途径，懂得中国共产主义青年团的性质与作用，培养道德修养、健全人格、责任意识等核心素养。 2.学习重点难点 重点：掌握 “自觉加强学习、主动向团组织靠拢、参与志愿服务活动、勇于担当时代责任”四种奉献社会的具体途径。 难点：深刻理解奉献社会的深层意义，突破 “奉献离自身遥远”的认知误区，将奉献意识内化为常态化的自觉行动。 3.学习活动设计 教师活动 学生活动 课堂导入：视频导入 教师活动 1.播放精心剪辑的常熟蓝天救援队主题视频，内容涵盖紧急水域搜救、校园应急宣讲、跨区域地震驰援三个核心场景。 2.抛出引导问题：视频中，蓝天救援队队员们的哪些行为让你印象深刻 这些看似不同的行动，共同传递了怎样的精神 3.引出本节课主题，板书核心标题 “奉献社会我践行”。 学生活动 1.认真观看视频，感受救援场景的震撼与志愿行动的温暖； 2.结合视频内容思考问题，自由发言分享自身感悟； 3.明确本节课的学习方向，快速进入学习状态。 设计意图 通过真实、具象的救援视频创设情境，激发学生的情感共鸣，打破对 “奉献”的抽象认知，以问题链引导学生主动思考，自然引入课堂主题，为后续探究活动奠定情感与认知基础。 环节一：观逆行救援显担当，悟奉献价值启初心 教师活动 【探究情境】呈现常熟蓝天救援队的详细案例素材--“社区应急知识宣讲惠及千余人”“深夜搜救失联老人成功脱险”。 【探究任务】案例中蓝天救援队的行为属于奉献社会的哪些表现 这些行为对个人和社会分别产生了怎样的影响 组织小组讨论，巡视各小组讨论情况，适时进行 学生活动 1.仔细研读案例素材，提取关键信息； 2.以4 人小组为单位，围绕 “案例中蓝天救援队的行为属于奉献社会的哪些表现 这些行为对个人和社会分别产生了怎样的影响 ”展开讨论，记录讨论成果； 引导点拨；邀请小组代表发言，针对分享内容进行总结提炼，结合知识点明确奉献社会的表现与意义。 【探究成果】1.奉献社会的表现 (P79) 在社会生活中，积极参与社区服务、环境保护、敬老助残等都是奉献社会的表现。 2.、★奉献社会的意义 (P79) ①对个人：奉献社会能够使我们的视野不断拓展，知识不断丰富，能力不断提高，道德境界不断提升。 ②对国家社会：奉献社会能够推动国家发展、社会进步，推动形成向上向善的强大力量，使我们的社会变得更加和谐美好。 3.小组代表上台分享观点，认真倾听其他小组的补充发言，完善自身认知。 设计意图 以蓝天救援队的真实事迹为载体，让学生在具体情境中直观感知奉献社会的多样表现，通过小组合作探究深化对奉献意义的理解，实现从 “感性认知”到“理性分析”的过渡，为后续学习奉献途径做好铺垫。 环节二：析奉献路径找方法，借团旗引领践担当 教师活动 【探究情境】常熟蓝天救援队有严格的准入制度，新队员需参加 3 个月系统培训，内容涵盖绳索救援、医疗急救、水域搜寻等专业技能，每月还需参与防汛抗旱演练、应急设备操作考核，只有通过考核才能参与正式救援。在为青少年开展应急培训前，队员们会提前研究青少年认知特点，打磨宣讲课件，确保知识传递通俗易懂。 【探究任务】小组讨论：蓝天救援队为何把“学习培训”放在首位 如果队员没有扎实的技能，可能会出现什么后果 这对我们参与奉献社会活动有何启示 组织小组讨论，适时进行引导点拨，针对分享内容进行总结提炼，结合知识点明确奉献社会办法 ... ...