八年级上册第六单元 课外古诗词诵读《相见欢》同步练习（含答案）

中小学教育资源及组卷应用平台 第六单元 课外古诗词诵读《相见欢·金陵城上西楼》同步练习 一、语言文字运用 1.下列对《相见欢·金陵城上西楼》作者与体裁的表述，正确的一项是（ ） A.作者朱敦儒是北宋豪放派词人，这首词是其早期山水词的代表 B.朱敦儒号岩壑老人，南渡后词风从闲适转为沉郁，饱含家国之痛 C.该词为咏物词，以“金陵城”为核心，细致刻画城池的雄伟景象 D.朱敦儒的词作多为艳情题材，这首词是其唯一涉及家国主题的作品 2.下列对“金陵城上西楼，倚清秋”两句的理解，错误的一项是（ ） A.“城上西楼”点明观景地点，“倚清秋”勾勒出词人凭栏远眺的姿态 B.“清秋”既点明季节，又为全词奠定了苍凉萧瑟的情感基调 C.这两句以简洁的叙事起笔，为下文描绘秋景、抒发情感做铺垫 D.“倚”字仅表现词人身体的倚靠，无深层情感内涵 3.下列对“万里夕阳垂地，大江流”的赏析，恰当的一项是（ ） A.“万里”极写空间辽阔，凸显夕阳下金陵城的渺小与孤寂 B.“垂地”描绘夕阳低垂的动态，暗合词人心情的消沉与沉重 C. “大江流”仅写长江奔腾不息的自然景象，与情感表达无关 D.这两句以近景描写为主，展现了金陵城秋日傍晚的静谧之美 4.下列对“中原乱，簪缨散，几时收”中情感的把握，最准确的一项是（ ） A.抒发词人对中原地区自然风光的思念与向往 B.表达词人对南宋朝廷收复失地的坚定信心 C.体现词人对中原沦陷、士族离散的悲痛与忧虑 D.传递出词人对自身漂泊无依的无奈与感伤 5.下列诗句与“试倩悲风吹泪，过扬州”所运用的抒情手法相同的一项是（ ） A.人生自古谁无死？留取丹心照汗青 B.感时花溅泪，恨别鸟惊心 C.大漠孤烟直，长河落日圆 D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开 6.下列对《相见欢·金陵城上西楼》艺术特色的表述，错误的一项是（ ） A.全词以“忧思”为核心线索，从写景到抒情，情感层层递进 B.运用借景抒情、直抒胸臆等手法，情感表达真挚强烈 C.语言简练质朴，无华丽辞藻，却蕴含深厚的家国情怀 D.上阕直抒胸臆，下阕借景抒情，景与情的衔接生硬突兀 7.下列对“簪缨”一词的解读，最合理的一项是（ ） A.仅指古代贵族佩戴的头饰，是单纯的器物描写 B.代指南宋朝廷的文武官员，暗示士族阶层的离散 C.象征中原地区的繁华景象，表达对过往的留恋 D.暗指词人自身的贵族身份，体现对现状的不满 8.下列关于这首词与朱敦儒南渡后词作风格的关联，正确的一项是（ ） A.与《鹧鸪天·西都作》的闲适旷达风格完全一致 B.和《卜算子·旅雁向南飞》一样，饱含家国之痛与漂泊之悲 C.延续了《减字木兰花·刘郎已老》的戏谑幽默基调 D.与《临江仙·直自凤凰城破后》的欢快明快风格一脉相承 9.下列对这首词中“夕阳”意象的分析，正确的一项是（ ） A.仅指傍晚的太阳，是单纯的时间与景物标识 B.象征南宋王朝的衰败，暗合中原沦陷的时局 C.代表词人对美好时光的回忆，传递温暖的情感 D.暗示词人对未来的希望，寓意黑暗后的光明 10.下列关于《相见欢·金陵城上西楼》在中国词史中的地位，说法正确的一项是（ ） A.是北宋末年豪放词的代表作，开南宋爱国词风之先河 B.打破了“词为艳科”的传统，将家国主题融入词中 C.完全模仿李煜《相见欢》的风格，缺乏创新之处 D.是朱敦儒艺术成就最低的作品，因主题特殊而流传 二、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 相见欢·金陵城上西楼 朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地，大江流。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。 背景材料：朱敦儒（1081—1159），字希真，号岩壑老人，河南洛阳人，是两宋之交著名的词人。他的人生轨迹与词风变化，与两宋之际的历史巨变紧密相连，堪称时代变迁的“活化石”。北宋末年，朱敦儒出身名门，家境优渥，加之才华横溢，早年 ... ...