/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 部编版六年级语文上册乐学同步作业单 25、少年闰土 ※基础巩固 一、阅读语段，完成练习。 他五行[xíng háng]缺土,父亲给他取名闰土。他颈上套一个明晃晃[huǎng huàng] 的银项圈[quān juàn],头戴①zhān mào。闰土在②chú fáng里一点也不③hài xiū,兴冲冲地讲着鲁迅素不知道的新鲜事。闰土给鲁迅讲述自己月夜刺猹[zhā chá]的④jīng lì。当猫偷吃西瓜时，他便捏住一柄钢叉，轻轻走近，用力刺去，但这畜[chù xù]生却⑤líng lì地从他的胯下⑥táocuàn了，鲁迅听了十分向往。 1、给加点的字选择正确读音，打“√”。 2、根据语境和拼音，依次在下面的括号里写上正确的词语。 ①( ) ②( ) ③( ) ④( ) ⑤( ) ⑥( ) 3、下列词语中的“素”字和语段中加点的“素”字意思不同的一项是( )。 A.有荤有素 B.素有好感 C.素味平生 D.素不相识 4、“新鲜”———词在词典里的解释主要有：①(刚生产、宰杀或烹调的食物 等)没有变质，也没有经过腌制、干制等；②新奇，稀罕。语段中的“新鲜”应选第 种解释。请用另一种解释写一个句子： 。 5、这段话中，写闰土月夜刺殖，运用了“ ”“ ”“ ”等动 词，刻画了一个 、 的少年形象。 二、读句子，解释加点的部分。 1、那时我的父亲还在世，家景也好，我正是一个少爷。( ) 2、我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪。( ) 3、这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心。( ) 三、选择题。 1、鲁迅生活的年代离我们较远，为了更好地把握课文《少年闰土》里的人物形象，可借助( )的写作背景及节选资料来加深理解。 A.《故乡》 B.《野草》 C.《彷徨》 D.《呐喊》 2、透过下面这几句话，你感受到了“我”怎样的感情呢 ( )(多选) ①我那时并不知道这所谓猫的是怎么一件东西———便是现在也没有知道…… ②我素不知道天下有这许多新鲜事…… ③阿！ 闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 A.对农村丰富多彩的生活的向往。 B.对深宅大院里的生活的不满。 C.对闰土自由生活的羡慕、嫉妒。 D.对闰土经历丰富的敬佩、赞叹。 四、按要求完成句子练习。 1、鲁迅所处年代文章中语序与现在的一般表达不同，请用修改符号改为现代汉语的语序。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。 2、闰土对我说：“晚上我和爹管西瓜去，你也去。”(改为转述句) 五、根据课文内容完成练习。 1、少年闰土选自《 》，作者是 。 课文通过“我”的回忆，刻画了一个 、 、 的农村少年———闰土的形象，反映了“我”与他儿时短暂而又真挚的 以及对他的 之情。 2、文中回忆闰土讲述的四件事，写得最详细的是 ，表现了闰土的机智勇敢；其次是 ，表现了闰土的聪明能干，见多识广；写得较简略的是 、 看跳鱼儿，表现了闰土生活的丰富多彩。 ※阅读提升 六、阅读课文片段，完成练习。 少年闰土(节选) 我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 1、文中加点词语“仿佛”在句子中的含义是( )。 A.差不多 B.似乎，好像 C.仿效，效法 2、用上“之所以……是因为……”写出闰土名字的来历。 从文中“母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看”可以看出“ ... ...
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