学习任务单 22、《鸟的天堂》第一课时学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 22、《鸟的天堂》第一课时 教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.通过多种识字方法，认识、会写本课生字和词语。 2.正确、流利地朗读课文，把握课文的主要内容。 3.通过提取信息，了解“鸟的天堂”傍晚和早晨的景色特点，初步体会静态描写和动态描写。 课前学习任务 1.朗读课文，自学生字新词。 2.提出不懂的问题。 课上学习任务 【学习任务一】 1. 读词： 陆续 树梢 榕树 涨潮 照耀 画眉 纠正 白茫茫 应接不暇 不可计数 2. 理解词义：课文里还有几个难懂的词语，请你试着用学过的方法来解决吧！ 不可计数 应接不暇 _____ 3. 仔细观察生字，注意结构和关键笔画，争取写得正确，规范，美观。 桨 榕 纠 耀 桩 涨 塔 梢 暇 眉 抛 _____ 【学习任务二】 1.读课文，想想从课文中你了解到了什么？ _____ 2.作者去了几次“鸟的天堂”？每次看到了怎样的景象？ _____ 3.说说这篇课文的主要内容。 _____ 【学习任务三】 1.文中，作者曾两次发出感叹，你们找到了吗？ _____ 2.作者傍晚和早晨经过“鸟的天堂”时具体看到了什么，有什么不同的特点，能让他发出这样的感叹呢？默读课文，画出相关内容，简单写写自己的感受。 _____ 推荐的学习资源 作家资料学习 巴金（1904—2005），原名李尧棠，字芾甘，祖籍浙江嘉兴，生于四川成都。中国作家。 主要作品：“激流三部曲”（《家》《春》《秋》），“爱情三部曲”（《雾》《雨》《电》）等。/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 22、《鸟的天堂》第一课时教学设计 课题 22、鸟的天堂 单元 七 学科 语文 年级 五 教材分析 《鸟的天堂》是著名作家巴金先生的作品，选作课文时有改动。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 学习 目标 1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习1～9自然段，把握这部分内容，初步感受大自然和谐之美。 重点 1.会认“桨、桩”等3个生字，会写“桨、律”等11个生字，会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，学习1～9自然段，把握这部分内容，初步感受大自然和谐之美。 难点 正确、流利、有感情地朗读课文，学习1～9自然段，把握这部分内容，初步感受大自然和谐之美。 教具 准备 课件。 教学过程 一、激趣导入 1.“天堂”用来比喻什么？ 2.（出示课件）看，鸟儿们在这里自由飞翔，多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。 板书：鸟的天堂 作者简介： 【设计意图：用课件导入，生动形象，能引起学生的兴趣。】 二、自主学习，合作探究（出示课件） １.生初读课文，学习生字。 ２.大声朗读课文，试着用简单的话介绍课文内容。 ３.指名分段读课文，边听边想：（出示课件） 作者到“鸟的天堂”去过几次？分别在什么时候？看到了什么？ ４.汇报，交流。 【设计意图：设置这个环节，能让学生们在自学的基础上初步理解课文，同时提高学生的自学能力，提高学生合作的精神。】 三、学习１～9自然段 １.自由朗读１～9自然段，边读边思考：（出示课件） 请用简洁的话概括这部分的主要内容。（出示课件） ２.赏析好句：（出示课件） 找出这部分中的比喻句，并说说其作用 生总结，汇报 这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲，体现出声音的优美，同时也点明作者的心情是愉悦的。 指 ... ...
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