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课件网) 第五单元 文明印记 苏州园林 1 学习目标 2 重点难点 3 新课导入 4 探究新知 6 课堂练习 5 7 布置作业 方寸藏沟壑 步履生画意 课堂小结 8 板书设计 概括苏州园林的总体特征，通过抓住关键语句，梳理文章思路，理清文章的结构和说明顺序。 01 识别并分析文中运用的多种说明方法及其作用。结合具体语句评析说明文语言的准确性与生动性。 02 感受苏州园林“图画美”的中式审美追求，增强对祖国传统园林文化的认同感和自豪感，培养对传统文化的热爱和保护意识。 03 学习目标 1.概括苏州园林的总体特征，通过抓住关键语句，梳理文章思路， 理清文章的结构和说明顺序。 2.识别并分析文中运用的多种说明方法及其作用。结合具体语句 评析说明文语言的准确性与生动性。 感受苏州园林“图画美”的中式审美追求，增强对祖国传统园林 文化的认同感和自豪感，培养对传统文化的热爱和保护意识。 重点难点 任务群 任务一 寻园之魂·图画之美贯乾坤 任 务 群 任务二 探园之骨·匠心独运显章法 任务三 析园之技·精描细摹见真功 任务四 品园之言·字斟句酌藏意蕴 任务五 悟园之道·天人合一承文脉 苏州园林 第 一 课 时 方寸藏沟壑 步履生画意 新课导入 当我们穿过喧嚣的市井，推开一扇古朴的木门，“隔断城西市语哗，幽栖绝似野人家”。门外是车马人声，门内却是一片静谧的天地。漫步其中，眼前是“鸟啼花落屋西东，柏子烟青芋火红”的生机。我们走过蜿蜒的回廊，透过一扇扇造型各异的窗子向外望去，看到的是“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”的景致。每一个角落，都仿佛是一幅精心装裱的画。 那么，是谁，用怎样的智慧和匠心，将自然的美景“裁剪”入这方寸天地之中？今天，就让我们跟随叶圣陶先生的脚步，一起走进这“完美的图画”———《苏州园林》，去探寻其中蕴藏的奥秘。 探究新知 作者介绍 叶圣陶（1894—1988），原名叶绍钧，字圣陶，现代作家、教育家、出版家和社会活动家。他的创作态度严肃认真，所写作品构思缜密，结构严谨，风格朴实，语言精练，他被称为“优秀的语言艺术家”。 代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》等，作品收在《叶圣陶集》里。 探究新知 写作背景 本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《“拙政诸园寄深眷”———谈苏州园林》。1979年初，香港一家-出卷网-打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。人民教育-出卷网-把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。 探究新知 园林知识 苏州园林是指苏州的古典园林建筑，以私家园林为主。苏州园林起始于春秋晚期，发展于唐宋，至明清两代最为鼎盛。“咫尺之内再造乾坤”，苏州园林被公认是实现这一设计思想的典范。 沧浪亭、狮子林、拙政园、留园被称为苏州四大古典园林，分别代表着宋、元、明、清四个朝代的建筑艺术风格，素有“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”之誉。 1961年，拙政园、留园被国务院列入全国首批重点文物保护单位。 1997年，苏州古典园林中的拙政园、留园、网师园和环秀山庄列入了世界文化遗产名录。 2000年，沧浪亭、狮子林、耦园、艺圃和退思园作为苏州古典园林的扩展项目也被列为世界文化遗产 。 2018年，“天堂苏州·园林之城”保护管理工程，被联合国人居署亚太办事处授予“亚洲都市景观奖”。 2019年“百园之城”可园修复获得联合国教科文组织亚太地区文化遗产保护奖。 探究新知 园林知识 说明文概念 说明文分类 常见的说明顺序 常见的说明方法 常见的语言特点 说明文是介绍科学知识，以说明为主要表达方式的文章，或介绍事物的状态、性质、功能等， ... ...
