课题 第二单元世界舞台上的中国 第四课 与世界共发展 4.1中国的机遇和挑战 课程标准 了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，明确高质量发展阶段的特征（如物质基础雄厚、人力资源丰富、产业升级需求），知晓我国在资金、技术、基础设施等领域的积累。 认识我国经济发展面临的现实挑战（如经济下行压力、劳动力成本上升、制造业转型升级需求），理解统筹推进“五位一体”总体布局中应对风险的必要性。 把握和平、发展、合作、共赢的时代潮流，理解中国在全球经济合作、治理中的角色（如国际影响力提升、引领多边合作），知晓国际形势对中国“走出去”战略的影响（如贸易摩擦、地缘政治风险）。 树立人类命运共同体意识，认识中国发展与世界繁荣的相互依存关系，明确中国应对国际挑战的责任与担当。 课时教材分析 本框内容是统编版道德与法治九年级下册第二单元第四课第二框，处于学生初步了解世界发展趋势后，引导学生正确认识我国在国际舞台上的发展状况。教材先阐述中国面临的新的发展契机，从国内、国际两个维度展开，让学生明白我国发展具备的有利条件；再分析新风险、新挑战，使学生认识到发展道路并非一帆风顺。通过对机遇与挑战的学习，为后续学习我国积极谋求发展等内容奠定基础，帮助学生树立正确的国家发展观，增强社会责任感。 学情分析 学生有我国基本国情、国际地位及相关热点的基础认知，但对“机遇与挑战”的理解浅尝辄止，缺乏系统辩证分析能力，难以把握“新质生产力”“危中有机”等深层逻辑，对政策术语理解有障碍。抽象思维与探究能力初步具备，偏好具象化素材，但易受单一信息影响，存在片面化认知倾向，需引导理性看待国家发展态势。有较强民族自豪感与国家发展关注度，但部分学生对发展中的困难关注不足或存在消极认知，对国际形势理解易极端，需平衡“机遇”与“风险”意识。 教学重难点 重点： 理解中国面临的新的发展契机，包括国内和国际方面。 明确中国在发展过程中面临的新风险、新挑战。 难点： 掌握我国应对新风险、新挑战的策略和方法。 引导学生正确认识机遇与挑战的关系，树立正确的国家发展观。 核心素养目标 政治认同：了解中国发展的机遇与挑战，坚定对国家发展的信心，认同中国特色社会主义道路，增强民族自豪感和爱国情怀。 道德修养：培养学生理性看待国家发展过程中的问题，树立正确的竞争与合作意识，在面对困难时保持积极乐观的态度。 法治观念：认识到国家在应对挑战过程中法治的重要性，理解依法治理在保障国家发展中的作用。 健全人格：引导学生树立正确的挫折观，培养学生的抗挫折能力和应变能力，形成积极向上的人生态度。 责任意识：激发学生为国家发展贡献力量的责任感，鼓励学生关注国家发展，积极投身社会实践。 设计思路 总议题：乘势破局启新程———十五五”规划下中国的前行之路议题线情境线任务线知识线议题一：乘势而上——— 双循环下的发展新机 情境一： 通过视频和材料展示国内机遇———新质生产力与超大规模市场的双重赋能。 情境二：从国内外两个方面展示“十四五”规划的成绩单。 任务：观看视频结合材料出口老三样和“新三样”分别指的是什么？ 总结我国在“十四五”到“十五五”期间面临的国内核心发展机遇。 任务一：结合十四五成就的图片资料，分析我国已经具备了哪些更好的发展条件？ 任务二：列举我国参与和引领国际合作的典型例子。 这些事例与中国经济发展有什么关系？中国经济发展有哪些外部条件？ 知识一：中国面临哪些发展机遇（契机）？ 议题二：逆风而行——— 大变局中的风险挑战 情境三：“十五五”的背景：国际国内环境。 图片展示我国的经济形势 劳动密集型产业外迁典例 视频：2025中美关税战、材料：中美关税 ... ...
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