名著阅读真题--2026北京中考语文专题练（原卷版+答案版）

中小学教育资源及组卷应用平台 2026北京中考语文专题 第三部分 名著阅读 专题六 整本书阅读 真题导向·北京5年真题 1．[2025北京T16]把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右）（5分） 【答案】示例：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 【解析】5分。比较异同，3分；对深化主题的作用，1分；点明主题，1分。有其他答法，视其合理程度给分。 根据题干提示，在作答本题时，需注意比较分析人物身份、性格、命运等方面的共性与差异，并结合具体情节内容进一步说明群像是如何深化作品主题的。若选择的是《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志这一组人物，可以在三人都曾是朝廷官员的共同点下比较三人性格特点和命运的差异（林冲隐忍妥协终被逼上梁山，鲁达侠义且主动反抗，杨志渴望得到统治阶级认可却失败并被迫落草），分析说明“官逼民反”的必然性及封建社会压迫下个体命运的悲剧性主题。若选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙这一组人物，可以通过比较三人在革命道路上的不同角色（朱赫来是思想导师，谢廖沙是革命宣传者，保尔则是信仰践行者），从而分析说明革命事业需要集体力量及为理想献身的主题思想。 2．[2024北京T16]小说中的场景与人物形象关系密切。从《水浒传》《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《简·爱》中任选一部,说说场景对塑造人物形象的作用。（要求:写出某一人物所处的两处场景,分别解释场景与人物形象的关系,写出场景变换中人物形象的变化。100字左右）（5分） 【答案】示例：《骆驼祥子》中,曹宅文明温暖,大家善待祥子,祥子追求理想生活的愿望更加强烈,充满干劲;大杂院混乱嘈杂,人们在困顿中挣扎,希望渺茫,祥子身处其中,潦倒沉沦。在场景的变换中,祥子的形象变化展现得真实、清晰。 【解析】共5分。写出两处场景,2分;分别解释场景与人物形象的关系,2分;写出场景中人物形象的变化,1分。有其他答法,视其合理程度给分。 所选人物要能够明确写出与之相关的两处不同的场景,并能够分别展开分析。分析不同场景与人物形象之间的关系,要写出人物形象在不同场景中的变化。本题在作答时容易出现的扣分情况有两种,一种是只写一处场景而体现两个形象特点,另一种是写两处场景但只体现一个形象特点。要特别注意题干要求的“场景变换”和“人物形象的变化”。 3．[2023北京T16]“高光时刻”可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间。从《西游记》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《海底两万里》中选择一个人物形象,叙述这一形象的高光时刻。（要求:写出具体“时刻”,叙述相关内容,概括形象的特征或精神品质,100字左右）（5分） 【答案】示例：尼摩船长的高光时刻是“诺第留斯号”在南极成功浮出水面的那一刻。“诺第留斯号”被冰山封锁,尼摩船长带领船员出舱开凿冰墙,用合理的措施让潜艇突破冰层浮出水面。他沉着从容、理智果敢、充满力量,闪耀着智慧的光芒。 【解析】共5分。点明时刻,1分;结合具体情节描述,2分;分析合理,2分。 本题考查整体认知名著内容。由题干“‘高光时刻’可以理解为人处于巅峰状态的那一瞬间”可知,“高光时刻”应是能体现人物正面、积极形象的情节,并且是“那一瞬间”的情节。根据题目提示,答题的思路 ... ...