第17课君主立宪制的英国 教学设计（智慧课堂新教案表格式）-2025-2026学年人教版历史九年级上册

6.17 君主立宪制的英国 （智慧课堂新教案） 课程标准 知道英国1640年革命的进程；了解《权利法案》的主要内容；初步认识英国资产阶级革命的历史意义。 教材分析 本课是人教版九年级上册第六单元“资本主义制度的初步确立”的重要一课，承接“资本主义萌芽与发展”的经济背景，开启“资本主义政治制度确立”的专题，是理解后续“美国独立战争”“法国大革命”的关键铺垫———英国通过资产阶级革命确立的君主立宪制，为资本主义国家政治制度建设提供了重要范本，具有“开创性”历史地位。教材以“革命—复辟—光荣革命—制度确立”为逻辑主线，重点呈现“英国资产阶级革命的过程”与“《权利法案》的颁布及影响”，难点在于理解“君主立宪制的内涵”与“革命的曲折性背后的阶级利益博弈”。 学情分析 九年级学生已具备基础的历史时序观念和“革命推动社会变革”的认知，通过此前“文艺复兴”“新航路开辟”的学习，对英国资本主义发展的背景有初步了解；但对“君主立宪制”这一政治概念较为陌生，易混淆“君主专制”与“君主立宪制”的区别，且难以从“阶级斗争”“利益平衡”的角度分析革命的曲折性。此外，学生已熟练使用智慧课堂的互动功能（如抢答、投票、留言），具备通过数字工具获取史料、参与课堂讨论的能力，可借助平台的实时反馈功能突破抽象概念理解的难点。 教学目标 1.唯物史观：通过分析英国资产阶级革命的背景、过程与结果，认识到生产力发展（资本主义经济兴起）是推动政治制度变革（君主立宪制确立）的根本原因，理解“经济基础决定上层建筑”的唯物史观内涵。 2.时空观念：结合智慧课堂的“时间轴工具”，梳理1640年议会重新召开（革命开始）、1649年查理一世被推上断头台、1688年“光荣革命”、1689年《权利法案》颁布的关键时间节点，明确英国资产阶级革命的阶段性特征与历史发展脉络。 3.史料实证：借助智慧课堂推送的一手史料（如《权利法案》节选、克伦威尔统治时期的文献记载）和二手史料（如历史学家对“光荣革命”的评价），分析英国君主立宪制确立的必然性，学会“论从史出、史论结合”。 4.历史解释：通过小组讨论与平台“课堂互动区”发言，解读《权利法案》对国王权力的限制与议会权力的保障，理解君主立宪制的核心特点，能客观评价英国资产阶级革命的历史意义（对英国、对世界的影响）。 5.家国情怀：对比英国政治制度变革与中国近代化探索的历程，认识到不同国家的政治发展道路需结合本国国情，增强对中国特色社会主义政治制度的认同，树立“制度自信”。 教学重点 了解英国资产阶级革命的主要过程；1689年《权利法案》的内容与作用；君主立宪制在英国的确立。 教学难点 理解英国资产阶级革命的曲折性（如共和制与君主制的反复）；准确解读君主立宪制的核心内涵（国王“统而不治”，议会掌握实权）。 教学方法 1.智慧课堂教学法：利用多媒体教学设备、历史教学软件、在线学习平台等，展示图片、视频、3D模型等丰富的历史资料，创设生动的历史情境；运用智慧课堂的互动功能，如抢答、投票、小组讨论等，激发学生学习兴趣和参与度。 2.问题导向教学法：设置一系列有针对性、启发性的问题，引导学生思考、探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。 3.小组合作学习法：组织学生进行小组合作学习，共同完成学习任务，培养学生团队协作能力和交流表达能力。 教学具准备 1.智慧课堂教学平台，包括学习资源库、互动功能模块、作业管理系统等。 2.与教学内容相关的短视频、图片、文字资料、微课视频等多媒体素材。 3.制作精美的教学课件，运用动画、图表等元素辅助教学。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.在智慧课堂平台向学生推送两段素材：①图片《英国王室婚礼》（体现英 ... ...