第14课毛泽东开辟井冈山道路　教案（表格式）

（2025-2026学年度上学期） 八年级历史教案 第14课 毛泽东开辟井冈山道路 主备人： 审核人： 使用教师： 备课时间：2025年 月 日 上课时间：2025年 月 日 教学内容 毛泽东开辟井冈山道路 课型 新授 教学目标 1.了解南昌起义、八七会议、秋收起义、井冈山革命根据地、井冈山会师、古田会议等基本史实。（时空观念、历史解释）2.对比南昌起义和秋收起义的异同，认识在敌强我弱的情况下，毛泽东结果将马克思主义结合当时的基本情况开辟井冈山革命道路。（史料实证、唯物史观）3.使学生感受到中国革命道路的艰难曲折，感受到共产党人敢于创新、与时俱进的优秀品质；学习老一辈无产阶级革命家前仆后继、勇往直前的坚强意志和奉献精神。（家国情怀） 教学重点 理解农村包围城市，武装夺取政权，井冈山革命道路建立的基本内容和意义。。 教学难点 理解中国共产党创建人民军队和农村革命根据地的意义“工农武装割据”思想的内涵及意义。 教学方法 读书指导法、合作探究法、讲述法 教具准备 多媒体课件 教学设计 个性设计 一、激情导入 引课明标 回顾国民革命运动的史实上节课我们讲到轰轰烈烈的国民革命失败了，革命陷入低潮，那么中国共产党的革命道路究竟该何去何从呢？今天让我们一起走进共产党的寻路之旅。毛泽东开辟井冈山道路。 二、导学引领 自主学习 请同学们带着以下问题阅读教材，自主学习：1.大革命失败后，中国共产党独立领导的武装起义有哪些？有何意义？2.八七会议、古田会议的主要内容？3.第一个农村革命根据地是什么？何时创建？意义？ 三、学友互学合作交流 对自主学习的问题先同桌互学，之后前后桌交流合作。分析：中国共产党探索的新的革命道路是什么？这一探索过程说明了什么？ 四、展示评价精讲点拨 每小组派代表展示自学内容，之后教师精讲点拨。一、南昌起义1. 教师引导学生阅读教材第83页“南昌起义”段落，并提问：“是谁领导了这场起义？时间、地点是什么？结果如何？”随后播放一段3分钟的《南昌起义》彩色历史绘画动态视频，画面中起义军战士高举红旗，冲出欧式建筑大门，枪声四起，火光冲天，展现出激烈的战斗场面。教师边播放边解说：“1927年8月1日凌晨，周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等人率领两万余名革命士兵，在南昌城打响了武装反抗国民党反动派的第一枪！经过四个小时的激战，起义军成功占领南昌城。” 2. 教师继续讲解：“但敌人很快调集大军反扑，起义军为保存实力，决定南下广东，试图重建根据地。然而在途中遭遇重兵围堵，损失惨重。这支队伍的命运将何去何从？此时，朱德、陈毅率领剩余部队转战湘南，坚持游击斗争，为后续的会师埋下了伏笔。” 3. 教师总结并板书：“南昌起义的意义非凡———它标志着中国共产党独立领导革命战争、创建人民军队和武装夺取政权的开端。因此，8月1日被定为中国人民解放军建军节。”二、秋收起义和井冈山会师（一）秋收起义1.图片展示：展示汉口八七会议旧址：2.教师提问：中共中央在1927年召开“八七会议”，确定的总方针是什么？毛泽东在会上提出了什么著名论断？确定了土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收时节发动武装起义。毛泽东提出了“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。3.根据学生自主学习，展示秋收起义的相关信息。秋收起义时 间地 点领导人结果1927.9湘赣边界毛泽东进攻城市受挫，转向山区进军4.提问：秋收起义进攻城市受挫后，作出了什么决定？结果如何？毛泽东决定放弃进攻长沙的计划，改向井冈山区进军。同时在进军途中，对军队进行了改编，确定了党对军队的绝对领导。创建了第一个农村革命根据地———井冈山革命根据地。井冈山革命根据地的创建，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕。（二）井冈山会师1 ... ...