八上19中国石拱桥 教学设计

《中国石拱桥》教学设计 第一课时 教学设想 《中国石拱桥》位于八年级上册第五单元第一课，选取了赵州桥和卢沟桥这两座我国石拱桥的杰出代表，运用多种说明方法，介绍了中国石拱桥的悠久历史等主要特点，展示了中国石拱桥在设计和施工上的辉煌成就及不朽的艺术价值，赞扬了我国劳动人民的聪明才智，是一篇很典型的事物性说明文。本单元的单元导语指出，“学习本单元，要提取、整合有价值的信息，准确理解文章的内容和思路，把握说明对象的特征”，“要注意了解文章是如何运用恰当的说明方法来说明的”，要“体会说明性文章语言准确、严谨的特点”。根据文本特质和八年级学生的学情基础，拟用两课时完成本课教学，第一课时以“一线串千桥 说明多趣味”为主题展开，引导学生通读课文，概括文章内容，理清文章思路，把握说明对象的主要特征。 教学目标 1.通读课文，理清文章的写作思路，概括文章内容。 2.精读段落，分析段落的内部结构，学习说明顺序。 3.提取整合，把握说明对象的特征，增强民族自豪。 教学重点 1.通读课文，理清文章的写作思路，概括文章内容。 2.提取整合，把握说明对象的特征，增强民族自豪。 教学难点 精读段落，分析段落的内部结构，学习说明顺序。 教学流程 一、导入 在今天快节奏的生活当中，桥给人们提供了更多的便利，也以它优美的形式也美化了环境，它成为我们生活当中不可或缺的存在。今天就让我们一起跟着著名的桥梁专家茅以昇来认识中国著名的石拱桥。 二、初读，寻桥 1.默读课文，圈画关键语句，尝试着这些关键语句组合成一篇不超过200字的微文（选用课文原句）。 预设——— 石拱桥的桥洞成弧形，像虹。我国的石拱桥有悠久的历史，《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。 赵州桥横跨在洨河上，是世界著名的古代石拱桥，也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。 永定河上的卢沟桥，桥柱上雕刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖。 我国桥梁事业的飞跃发展，表明了我国社会主义制度的无比优越。 2.讨论交流：标题能不能改为《石拱桥》或《赵州桥与卢沟桥》？ 预设——— 不能。因为本文的说明对象是“中国石拱桥”。 （引导学生把握说明对象时，可采用分层分类的方法，明确说明对象的层级关系。首先确定说明对象的上位概念与下位概念，其次分析其包含的事物能否进一步细分为不同类别。） 3.根据课文内容，以“中国石拱桥”为核心，绘制分层分类思维导图。 （思维导图略，在学生反馈的过程中，相机介绍从一般到特殊、先概括后具体的逻辑顺序。） 三、研读，理桥 1.再读课文，用“首先……接着……最后……”的句式概括文章主要内容。 预设——— 本文首先概括地介绍中国石拱桥的特征，接着以赵州桥和卢沟桥作为中国石拱桥的杰出代表，具体说明中国石拱桥在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平，最后指出中国石拱桥的成就应归功于我国劳动人民的勤劳和智慧，并补充介绍解放后我国桥梁事业的飞速发展。 2.课文的说明对象是中国石拱桥，那么，课文具体提到了哪些中国石拱桥呢？完成课后“思考·探究·积累”一的表格填写。填完之后，纵向看一看，说说你有什么发现。 纵向观察，既可以发现文章主体部分的说明顺序———逻辑顺序加时间顺序，也可以看出中国石拱桥的共性特点，还能看出作者列举的几座拱桥的个性特点。 3.讨论：说明中国石拱桥为什么单单以赵州桥和卢沟桥为例？赵州桥和卢沟桥既然都是“中国石拱桥”，举一个例子即可，举两个例子岂不重复？ 预设——— 赵州桥是单拱石桥的杰出代表，大拱两肩各设两小拱是世界桥梁史上的首创；而卢沟 ... ...