【新教材核心素养】4.3 交通运输（课件+教学设计+导学案）含答案-人教版地理八年级上册

/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 4.3 中国的交通 【教学内容】 交通网络特征；内畅外通的联系； 【课程目标】 1.了解我国主要的交通运输方式； 2.知道我国主要的高速公路和高速铁路网络特征及我国交通分布特征； 3.运用实例，说出我国交通网络的建设与自然环境的关系； 4.培养读图分析能力和信息、资料的搜集、整理、交流的能力。 【教学目标】 1.人地协调：认识到交通运输发展对区域经济和社会发展的重要作用，树立交通建设与环境保护协调发展的观念。 2.综合思维：通过分析我国交通网络分布与自然环境、人口分布、经济发展等因素的关系，理解交通运输布局的影响因素 3.区域认知：准确描述我国交通网络的分布特点，说出我国主要铁路干线的名称和分布；知道我国重要的交通枢纽和运输线路。 4.地理实践力：能够比较不同交通运输方式的特点，综合考虑各种因素选择合适的运输方式。 【教学重难点】 1.重点：我国交通网络的分布特征：“东密西疏”及其与自然、人文因素的关系；主要交通运输方式的特点及适用场景，尤其是高速铁路与高速公路的作用。 2.难点：理解复杂地形条件下交通建设的技术突破（如桥梁、隧道、高原铁路）；综合多种因素进行运输方式的选择与路线规划，体现地理决策能力。 【教学方法】 情境探究法；合作学习；讲授法；合作探究法；讲练结合法；地图法；图表分析法；议题式教学。 【课时设计】 1课时 【教学过程】 一、 新课导入 学生活动：观看视频，了解我国交通网络建设的历程及成就。 说一说，观看的视频当中，都有哪些交通运输的方式？ 学生回答：有铁路、公路、还有高速铁路。 师：是的，我国交通网络的建设不仅仅是一种交通运输方式的建设，而是好多种交通运输方式的建设，这么多种交通运输方式共同构成我国的交通运输网络。 进一步设问：中国的主要交通运输方式有哪些？我国交通建设遇到的困难有哪些？我国又是如何克服困难，修建交通道路的，这节课就让我们来了解中国的交通 二、新课讲授 （一）交通网络特征 学生活动：了解我国的交通成绩 师：自新中国成立以来，我国交通建设成绩斐然，已经形成由公路、铁路、航空、内河航道等组成的庞大交通网 师生总结：世界最大的高速铁路网、世界最大的高速公路网、世界级港口群、世界级机场群。 学生活动：读图观察，总结我国交通网络的总体特征 师生总结：①覆盖全国、纵贯南北、横穿东西的交通网络 重点提示：三幅叠加图层：①中国地形三级阶梯示意图；②中国人口密度分布图；③中国GDP总量分布图。组织学生小组讨论，尝试建立联系。 有小组发现：“东部主要是第三级阶梯，地形平坦，适合修路；同时人口稠密、经济发达，运输需求大。” 另一组补充：“西部多高山高原，施工难度大，人口少，经济效益低，所以线路稀疏。” 教师适时点评并总结：交通网络分布受自然条件（地形、气候）、人口分布、经济发展水平、城市布局等多重因素影响，是人地关系的集中体现。 （二）、聚焦高速公路，解析“7918工程”。 师：思考，什么是高速公路？ 师生：专供汽车高速行驶的封闭式公路，可满足客运汽车高速度行驶及货运汽车大载重的需求，有较高的经济效益与社会效益。设计速度每小时80至120千米。截至2025年10月4日消息，中国高速公路里程达19.1万公里，位居世界第一。 师：观看《中国高速公路网规划图》，重点讲解“7918”国家高速公路网布局方案 学生活动：总结我国高速公路的分布特征。 生：7条首都放射线、9条南北纵向线、18条东西横向线。 师用红色线条动态演示北京出发的7条放射线如何连接全国省会城市，形成“首都辐射全国”的骨架结构。 师拓展：环渤海、长江三角洲、珠江三角洲和成渝地区等已形成较发达的高速公路网。 学生活动：了解何为高速铁路 师生：高速 ... ...