【新教材核心素养】中图版地理八年级下册7.1《东南亚》教学课件+教学设计（表格式含反思）

/ 让教学更有效 高效备课 | 地理学科 中图版2024八年级下册教学设计 课题 第七章《认识地区》 第一节 东南亚 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、实验探究、小组合作、案例分析 课时 2课时 备课人 教材 中图版初中地理 课标要求 1.运用地图和相关资料，描述东南亚的地理位置，说明其“十字路口”的重要性。 2.运用地图和相关资料，简要归纳东南亚的地形、气候等地理特征。 3.结合实例，说明东南亚自然地理环境对人类活动的影响。 4.了解东南亚的华人和华侨文化，以及区域经济发展特点，树立人类命运共同体意识。 素养目标 区域认知：通过分析东南亚的地理位置、地形、气候等自然特征，掌握区域地理的分析方法；明确东南亚人口、城市、物产的分布规律，形成对该区域的整体认知。 综合思维：建立地理位置、地形、气候、河流等自然要素与人口、农业、交通等人文要素之间的关联，培养系统分析地理问题的能力。 人地协调观：结合东南亚自然环境特征与人类活动的关系，认识因地制宜发展的重要性，理解交通建设中生态保护的意义，树立人与自然和谐共生的理念。 地理实践力：通过读图分析、小组探究、路线设计等活动，提高地图运用、信息提取和实践探究的能力。 教材分析 本节课是中图版初中地理“认识地区”单元的开篇内容，承接“认识大洲”的学习方法，以东南亚为典型案例，展现地区级地理的分析思路，为后续学习其他地区提供方法示范，在教材中具有承上启下的核心作用。教材以“重要的地理位置”为切入点，从地形、气候、人口、物产、经济发展等维度展开，融入华人和华侨文化、“一带一路”合作等内容，突出地理学“区域性”“综合性”的特点，符合初中生从直观感知到理性分析的认知规律。 学情分析 八年级学生已掌握大洲地理的分析方法，对东南亚的热带风光、特色物产有一定的感性认知，且对国际合作、旅游文化等话题兴趣浓厚。但学生在分析“地理位置对区域发展的影响”“自然要素之间的相互作用”等方面仍存在不足，空间想象能力和综合思维能力有待提升，需要通过具象化的地图工具和探究性活动引导深化。 学习目标 1.能从半球、经纬度、海陆三个维度描述东南亚的地理位置，说明马六甲海峡的咽喉价值。 2.能在地图上识别东南亚的地形类型、主要河流，归纳中南半岛和马来群岛的地形、河流特征。 3.能说出东南亚主要的气候类型，归纳其气候特征，分析气候对农业生产的影响。 4.能结合实例说明东南亚自然环境对人口分布、城市选址、交通建设的影响，了解华人和华侨文化及区域经济发展特点。 重难点 重点： 1.东南亚“十字路口”的地理位置及马六甲海峡的重要性。 2.东南亚的地形、气候特征及其对农业生产的影响。 难点： 1.马六甲海峡对全球航运的战略意义。 2.地形、气候等自然要素对人口分布、交通建设的综合影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入（5分钟） 【情境创设】 展示《唐人街探案》中曼谷街头的电影画面截图，提问：“大家看过这部电影吗？知道它是在哪里拍摄的吗？影片里充满烟火气的唐人街，就位于东南亚的泰国曼谷。为什么东南亚会有这么多华人聚居的‘唐人街’？这片区域的地理环境又有着怎样的特点呢？” 引出本节课主题———东南亚。 回忆电影内容，回答拍摄地点，思考唐人街与东南亚地理环境的关联，激发探究东南亚地理特征的兴趣。 以热门电影为切入点，贴近学生兴趣点，通过文化场景与地理区域的关联，自然引发探究欲，为后续学习东南亚的人文与自然地理特征建立联系。 环节二 新课讲授 活动探究（25分钟） 一、重要的地理位置 1、【读图活动】 展示东南亚半球分布图、经纬度分布图和海陆分布图，引导学生分组完成任务： （1）半球位置：判断东南亚主要位于哪个半球。 （2）经 ... ...