统编版（部编版）七年级上册第六单元 课外古诗词诵读《夜雨寄北》课件 (共27张PPT)

(课件网) 学习目标 重点难点 课堂导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 布置作业 借助注释读准 “商隐（shāng yǐn）、涨（zhǎng）、剪（jiǎn）、烛（zhú）” 等字音，掌握 “寄北、巴山、秋池、何当” 等字词含义，能通顺翻译全诗。 一 体会李商隐在雨夜对亲友的思念之情与对团聚的期盼，理解晚唐诗歌 “含蓄深沉、情韵悠长” 的艺术特色。 通过诵读把握七言绝句的舒缓节奏与韵律，能分析时空交错、情景交融等手法，品味 “涨、寄、剪” 等字词的表达效果。 二 三 学习目标 1. 理解诗歌中 “巴山夜雨、秋池、西窗烛” 等意象的作用，梳理 “实景→虚景→期盼” 的情感脉络； 2. 体会 “何当共剪西窗烛” 的核心情感，把握 “雨夜怀人、期盼团聚” 的主旨。 1. 理解“君问归期未有期”中“期”的含义（归期、期盼）及情感。 2. 分析时空交错、虚实结合手法，理解“以雨为线索”的抒情结构。 重点难点 当你在一个下雨的夜晚，独自一人远离家乡，看着窗外的雨打湿地面，会不会想起远方的家人或朋友？唐代诗人李商隐，就在巴山的一个雨夜，收到了远方亲友的来信，却无法回答‘何时回家’，只能写下‘君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池’的诗句。这淅淅沥沥的夜雨，如何承载他对团聚的期盼？今天，我们就走进《夜雨寄北》，感受这份藏在雨幕里的深情思念。 课堂导入 李商隐（约813—858年），字义山，号玉溪生，唐晚期诗人，与杜牧并称“小李杜”。诗以含蓄深沉、意境朦胧著称，擅写爱情与思乡情。祖籍怀州河内（今河南沁阳），早年受牛党令狐楚赏识，后娶李党王茂元之女，陷入“牛李党争”，仕途坎坷，曾任东川节度使判官等职。现存诗约600首，题材广泛，代表作有《夜雨寄北》《无题》（“相见时难别亦难”）等。诗语言华美，善用典故与意象，情感细腻，对后世影响深远，清代纪晓岚评其“无题诗寄托深而措辞婉”。 探究新知 走近作者 探究新知 题目解析 “夜雨” 点明时间（夜晚）与场景（下雨），既呼应 “巴山夜雨涨秋池” 的实景，也营造 “缠绵、孤寂” 的氛围，为 “怀人” 做铺垫。 “寄北” 是核心目的 ———�寄” 意为 “寄赠、寄给”，“北” 指 “北方的亲友”（一说指妻子王氏，一说指好友令狐绹，当时诗人在巴山（今四川一带），亲友在北方长安或洛阳），明确诗歌是 “雨夜写给北方亲友的书信”。 探究新知 文学常识 晚唐抒情诗风格：晚唐诗歌不同于盛唐的 “豪放”、中唐的 “写实”，多以 “含蓄深沉、意境朦胧” 为基调，聚焦 “个人情感”（如思乡、爱情），善用 “细小意象”（如雨、烛、池）传递复杂情绪。李商隐是晚唐抒情诗的领军人物，本诗正是这一风格的体现 ——— 以 “夜雨” 为线索，藏深情于细节，不直白抒情，却让思念更显绵长。 “雨” 意象：古典诗歌中，“雨” 常与 “思念、孤寂” 关联（如柳永 “对长亭晚，骤雨初歇”），本诗中 “夜雨” 更具特殊性：①“夜” 显 “孤寂”，“雨” 显 “缠绵”，两者结合让思念更 “细腻持久”。②“巴山夜雨” 是 “实景”，“西窗烛下话雨” 是 “虚景”，雨既是贯穿全诗的线索，也是 “思念与团聚” 的见证。 晚唐抒情诗 探究新知 夜雨寄北 [唐] 李商隐 君问归期未有期， 巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛， 却话巴山夜雨时。 商（shāng） 隐（yǐn） 涨（zhǎng） 剪（jiǎn ） 烛（zhú） 读一读·正字音 读一读·明节奏 探究新知 七言绝句“二二三节奏”及情感停顿： 问答句：君问/归期/未有期（无奈，重“期”）、巴山/夜雨/涨秋池（雨势、思念长）； 期盼句：何当/共剪/西窗烛（期盼，轻“共剪”）、却话/巴山/夜雨时（深情，呼应前文）。 七言绝句押平声韵 本诗韵脚字为 “期（qī）、池（c ... ...