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课件网) 课外古诗词诵读 明确目标 1. 语言运用：准确、有感情地朗读并背诵四首古诗，理解并积累“碧霄、未有期、铁马、冰河、束”等关键词语的含义。 2. 思维能力：通过阅读，分析四首诗歌的意象、情感表达和创作手法，发展分析与概括的逻辑思维能力。 3. 审美创造：感受诗歌的意境美、情感美和语言美，能够初步鉴赏诗人如何通过独特的意象和艺术手法来抒发内心情感。 4. 文化自信：体会诗歌中蕴含的中华民族优秀传统文化精神，如乐观豁达的胸襟、深沉的家国情怀、以及对自由个性的追求，增强文化自信。 导入新课 七言绝句是中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴。七言绝句全诗四句，每句七言，在平仄、押韵等方面有严格的格律要求。它是唐代流行起来的一种诗歌体裁。自唐代以来，名篇佳句很多，咏史、怀古、议政事、抒抱负、诉幽怨、说友情……题材多样，精彩纷呈。在诗歌的各种体裁中，七言绝句是最受欢迎的体裁之一。 读准诗歌 按照自己喜欢的方式自由诵读这四首诗歌，没有把握读准的字音要圈画出来。 寂寥（ ） 春朝（ ） 碧霄（ ） 戍（ ） 夜阑（ ） 潼关（ ） liáo zhāo xiāo shù lán tónɡ 七言绝句节奏：按意义可划分为“四三”，如“一夜征人/尽望乡”。也可以按节奏可划分为“二二二一”，如“唯见/长江/天际/流”；或“二二一二”，如“闻道/龙标/过/五溪”等。 把握节奏 听朗读录音，标注出朗读节奏，并尝试朗读。 古人吟诵是先有曲调的，虽有曲调，但不同于唱歌，因为吟诵的曲调是不固定的。也就是说，同一首诗可以用不同的曲调来吟诵。我们应先吟准字音，吐字清晰，做到“字正”，再通过拖音，使声腔饱满，做到“腔圆”（字正腔圆是对吟诵的基本要求），以此来感受诗歌的韵味。 圈画出这四首诗的韵脚。 写出每首诗所押的韵。 韵脚在朗读的时候，是有拖音的。试读出每首诗的韵脚的韵味来。 标注韵脚 秋词（其一） [唐]刘禹锡 自古/逢秋/悲寂寥，我言/秋日/胜春朝。 晴空/一鹤/排云上，便引/诗情/到碧霄。 朗读诗歌 夜雨寄北 ［唐］李商隐 君问归期/未有期，巴山夜雨/涨秋池。 何当共剪/西窗烛，却话巴山/夜雨时。 十一月四日风雨大作（其二） ［宋］陆游 僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。 夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。 潼关 ［清］谭嗣同 终古高云/簇此城，秋风吹散/马蹄声。 河流大野/犹嫌束，山入潼关/不解平。 赏析诗歌 通过吟诵，这四首诗在同学们的脑海中展现出怎样的画面呢？试着用语言描述出来。 这四首诗歌分别表达了作者什么样的情感？你是从哪里体会到的呢？ 刘禹锡（772年-842年），字梦得，出生于洛阳（今河南），唐朝文学家、哲学家，有“诗豪”之称。 永贞元年（805），唐顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文被赐死，刘禹锡被贬。《秋词（其一）》就是诗人被贬朗州时写的。 诗人简介 《秋词》（其一）：自古以来，文人骚客都悲叹秋天萧条，我却认为秋天远远胜过春天。秋高气爽，万里晴空，白云飘浮。一只仙鹤排开云层扶摇直上，让我的诗情也飞上蓝天。 策 略 内容 收获 看标题 秋词 抓意象 明手法 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 点名季节是秋季。 鹤 采用对比的手法，即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比，表现作者乐观豪迈的心情。 借“鹤”在秋日晴空中振翅高飞、排云而上，矫健凌厉的雄姿，表达了诗人积极乐观的人生态度。 “排”，“推开”的意思，形象地写出了孤鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表现了诗人奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 排 析字词 《秋词》（其一）： ①一、二句运用 ... ...
