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课件网) 地域歧视 性别限制 身高歧视 结合上图，思考这样做是平等对待吗？ 导入新课 道 德 与 法 治 第三单元 勇担社会责任 第七课 追求自由平等 第二框 践行平等 核心素养目标 政治认同：知道如何珍视自由和如何践行平等。 道德修养：培养热爱自由、珍视自由的感情，树立平等意识和观念，增强法治观念，努力践行平等，懂得依法维权。 法治观念：树立平等意识和观念，增强法治观念。 健全人格：在现实生活中敢于抵制不平等行为，面对不平等现象能够依法维权。 责任意识：提高对自由和平等的认识水平，珍视自由、追求相对平等。反对特权，能平等地承担起法律规定的义务。 教学重点难点 教学重点：树立平等意识，尊重他人人格，平等对待所有社会成员。 教学难点：主动践行平等，在生活中维护他人平等权利，助力平等社会建设。 1.平等的含义及地位 2.平等的表现 3.平等的价值 4.如何践行平等 目标导航 平等意味着同等情况同等对待。 教育公平 城乡平等 探究：共谈“平等话题”，明晰平等内涵 根据以上图片谈谈什么是平等？ 每位选民投票权平等 相同工作同等报酬 现实生活中，有一些人，如老人、儿童、孕妇、残疾人，由于他们的年龄、身体状况等原因，在乘坐公共交通工具、获得社会帮助等方面，会享有一定的优先权，获得特别的关照。这种差别对待的做法，并没有违反平等原则和精神，相反，是为了让他们获得实实在在的平等。 国家对残疾人提供特别照顾和救济,在就业、税收等多方面制定了优惠政策。 平等意味着不同情况差别对待。 根据以上图片谈谈什么是平等？ 在公共交通工具上给老人、孕妇等群体让座，体现对特殊群体的关怀。 探究：共谈“平等话题”，明晰平等内涵 （1）含义 1.平等的含义及地位 平等意味着同等情况同等对待，比如男女同工同酬、一次选举一人一票等。 （2）地位 平等是人类的崇高理想，是社会主义核心价值观的重 要内容。 注意：平等不是“平均”和“均等”,不然会造成形式的平等，而实质的不平等。 小王在派件时不慎损坏了客户刘女士的包裹，刘女士情绪激动指责小王 “没文化、干不好活”。小王提出：“我工作有失误，但你不能侮辱我的人格。” 随后，社区调解员介入，向林女士说明 “职业无高低，人格皆平等” 的法律原则。刘女士意识到错误，向小王道歉并协商解决赔偿问题。 情境思考：从快递员小王与刘女士的纠纷调解中，我们对平等又有什么认识？ 平等表现为人格平等。生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护，不容亵渎和侵犯。 生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人格上是一律平等的，没有高低贵贱之分。所有人的人格尊严都受到法律平等保护， 不容亵渎和侵犯。 2.平等的表现 （1）平等表现为人格平等 第四条 对任何人犯罪，在适用法律上一律平等。不允许任何人有超越法律的特权。 第三十七 第一款 受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有平权利。 第四条 第一款 中华人民共和国各民族一律平等。 结合宪法和法律的上述规定，联系现实生活，谈谈你对“法律面前人人平等”的理解。 《中华人民共和国宪法》 《中华人民共和国刑法》 《中华人民共和国教育法》 探究与分享 我国宪法和法律都有关于平等的规定 平等意味着权利义务平等。任何公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都一律平等地享有宪法和法律规定的权利，也都平等地履行宪法和法律规定的各项义务。 2.平等的表现 （2）平等意味着权利义务平等 （1）平等表现为人格平等。 生活中，人们虽然有贫富之分、知识多寡之别，但是在人 ... ...
