期末总复习———图形与可能性 建议用时：90分钟 满分：100分 得分： 等级： 一、细心填空。(每空1分，共18分) 1.五(1)班有一对双胞胎，哥哥坐在第3列、第4行，用数对表示是(3.4)，弟弟坐的位置用数对表示是(4,6),则弟弟坐在第( )行、第( )列。 2.一个平行四边形的底是5cm，高是3cm，它的面积是( )cm ，和它等底、等高的三角形的面积是( ) 3.小亮探索可能性大小，他在下图的袋子里摸球，袋子里有6个黑球和4个白球。 (1)从中任意摸1个球，摸到( )球的可能性大。 (2)如果要使摸到白球的可能性大，至少要往袋子里再放入( )个白球。 4.一个梯形的面积是 ,上底是12cm,高是6cm,下底是( ) cm。 5.一个三角形的底是12.4dm，如果底延长2.6dm，高不变，它的面积就增加原来三角形的面积是( )dm 。 6.下图中正方形的周长是36cm，平行四边形的面积是( ) 7.为探究多边形的面积，红红把一个平行四边形剪成一个三角形和一个梯形(如上图)，如果平行四边形的高是0.6 dm，那么三角形的面积是( )dm ，梯形的面积是( )dm 。 8.明明为了估测一个不规则图形的面积，把这个不规则图形放在方格纸中(如上图)，这个不规则图形的面积是( )cm 。(每个小方格的边长是3cm) 9.右图是存放快递的智能柜，22号柜在(4，3)的位置。 (1)张阿姨有两个快递，分别放在了9号柜和28号柜，请你用数对表示出9号柜和28号柜的位置。9号柜(，)，28号柜( , )。 (2)李叔叔的快递被放在了(6，2)的位置，是( )号柜。 10.东东自主探索了“可能性”的知识。他在盒子里装了6个小球，上面分别标有1~6中的一个数字。如果6个小球上的数字不重复，任意摸一个，有( )种可能，比4小的情况有( )种。如果想使摸出数字“6”的可能性最大，盒子里6个小球上的数字可以标为( )。 二、谨慎选择。(将正确答案的序号填在括号里)(18分) 1.在方格图中,三角形ABC的三个顶点用数对分别表示为A(1,5),B(1,1),C(3,1),那么三角形ABC一定是( )三角形。 A.锐角 B.钝角 C.直角 D.等腰 2.为了探究长方形和平行四边形的关系，阳阳用木条钉成一个长方形，双手捏着两个对角拉成一个平行四边形。平行四边形的面积和长方形相比，( )。 A.平行四边形的面积大 B.长方形的面积大 C.一样大 D.无法比较 3.学习了可能性，小飞进行了摸球游戏实践活动。他任意摸了200次，每次摸出一个球后再放回去摇匀，摸到红球42次，黄球158次。根据数据推测，他最有可能是从装有( )的盒子里摸的。 A. 10个红球 B.8个红球、2个黄球 C.8个黄球、2个红球 D. 10个黄球 4.我国古代数学名著《九章算术》中记载的三角形面积的计算方法是“半广以乘正从”(“广”指三角形的底，“从”指三角形的高)。著名数学家刘徽在注文中还用“以盈补虚”的方法加以说明，即将三角形转化成长方形(如下图)。关于这种推导三角形面积的方法，下面哪个说法是错误的 ( ) A.三角形的底是长方形宽的2倍。 B.长方形的长等于三角形的高。 C.长方形的面积是三角形的2倍。 D.三角形的面积等于三角形底的一半乘三角形的高。 5.一个梯形，它的上底是8cm，下底是12cm，如果只把上底减少3cm，那么面积就减少 求原来梯形的面积，下面列式正确的是( )。 A. 4.5÷3×2 C.(8+12)×(4.5÷3)÷2 6.下面哪个说法是正确的 ( ) A.两个三角形的面积相等，它们的形状也一定相同。 B.求右图的面积，可以用一个小长方形的面积加上一个梯形的面积；也可以用一个大长方形的面积减去一个梯形的面积。 C.一个口袋中有1个红球、100个蓝球，从中任意摸出一个球，只有一种可能的结果。 D.梯形的上底和高不变，下底扩大到原来的3倍，它的面积就扩大到原来的3倍。 三、计算下面各组合图形的面积。(8分) 四、数学乐园。(20分) 1.红红和丫丫合作探究“可能性”知识，她们一起玩转盘游戏。 (1)指针停在涂色 ... ...
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