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课件网) 第一单元 第1节 互联到物联 （川教版）八年级 上 1 核心素养目标 3 新知讲解 5 拓展延伸 7 板书设计 2 新知导入 4 课堂练习 6 课堂总结 课后作业 8 01 核心素养目标 信息意识 计算思维 数字化学习与创新 信息社会责任 能够认识到物联网在社会生产生活各领域的价值，让学生理解其对提升生活便捷性、生产效率及推动产业革新的影响。 能够借助思维导图、案例梳理等形式探索物联网的实际应用，学生创新描绘物联网时代的生活场景，实践物联网应用的体验。 能够分析物联网与互联网的异同，让学生理解物联网系统中 “物” 的连接、信息交换与智能管理的协作逻辑。 能够让学生了解物联网的基本概念及生活应用实例，涵盖智慧交通、智慧农业、校园门禁、智能手环等不同场景的应用形式。 02 新知导入 单元导入 项目主题 畅想物联生活 项目背景 物联网正悄悄改变着我们的生活。我们可以通过智能设备来监测健康和远程操控家电，利用智能技术让工农业生产更高效高产……本项目旨在通过分析身边的物联网应用，初步认识物联网技术，以思维导图、多媒体作品等形式，描绘自己在物联网时代的生活场景。 万物互联的奥秘 02 新知导入 单元导入 项目目标 1.通过感受物联网应用场景，知道物联网与互联网的异同，认识物联网普及对学习和生活的影响。 2.了解身边的物联网技术，感受物联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。 学习过程 万物互联的奥秘 02 新知导入 第一节：互联到物联 学习目标 1.分析生活中的应用场景，知道物联网与互联网的异同。2.了解身边的物联网技术，认识物联网的普及对社会生活的影响。 02 新知导入 新学期伊始，欢欢与同学们满怀喜悦地回到学校，他们发现校园里有一些微妙的变化:自动识别身份的入校闸机，教室外可签到互动的智能班牌，教室里可自动调节亮度的护眼灯……面对这些新奇的变化，欢欢心中充满了好奇与疑惑，这些设备为什么如此“聪明” 为了解答自己的疑惑，欢欢找到了博士爷爷寻求帮助。 02 新知导入 博士爷爷，校园里新增了很多“聪明”的物品，为什么它们这么“聪明”呢 欢欢，这是物联网的魔力。物联网将人机、物与互联网连接起来，以实现智能化识别、监管等。比如，早上同学们刷卡通过校门闸机进入校园，他们的父母就会接收到入校安全提示。 02 新知导入 物联网和互联网是一样 的吗 它们既有关系，又有不同，让我们来一探究竟。 02 新知导入 03 新知讲解 一、互联网与物联网 互联网的普及让人与人之间的沟通更加便捷高效。通过互联网，我们可以轻松实现个人电脑、服务器、移动设备之间的信息交换，比如在线聊天、网络购物、资源共享、远程服务等。随着互联网的广泛应用，越来越多的物体融入其中，物联网应运而生，展现出无限可能。 图1-1-1 互联网--信息交换的媒介 03 新知讲解 物联网(Internet of Things，简称 IoT)通过信息传感设按约定的协议，将物体与网络相连接，进行信息交换与共备，享，实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理等功能。 图1-1-2 物联网--物物相连 03 新知讲解 博士爷爷，物联网中的“物”是什么呢 欢欢，物联网中的“物”指的是各种设备、传感器和智能终端等物理对象。当我们把这些物联网设备关联到各类物理实体，如房屋、汽车、植物、书籍时，这些物理实体也成了物联网中的“物”。 03 新知讲解 物联网是互联网应用的延伸与扩展，能实现人与人、人与物、物与物之间的互联与通信。 图1-1-3 以互联网为基础的物联网 03 新知讲解 思考活动 思考:开学前一天的下午，欢欢网购的新文具还没有收到，他通过订单号查询物流轨迹，发现快递包裹已送到当地配送中心预计当晚能派送。果然，当天晚上欢欢就收到了快递送达的 ... ...
