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课件网) 目 录 01 学习目标 03 课堂导入 05 课堂小结 07 布置作业 02 重点难点 04 探究新知 06 课堂练习 读准 “拭（shì）、襟（jīn）、谩（màn）” 等字音，掌握 “京华、蛾眉、青衫” 等词义，通顺翻译全词，理清 “抒闺愁→叹束缚→表壮志” 的层次。 一 感受秋瑾 “冲破封建枷锁的觉醒与爱国豪情”，领悟词中 “女性不甘平庸、追求理想” 的精神，培养对 “性别平等” 与 “家国责任” 的认知。 通过诵读把握词牌节奏，分析 “秋容、青衫、肝胆” 的意象作用，体会 “情感对比”“直抒胸臆” 的写作手法，理解 “闺阁愁绪→悲愤不平→革命壮志” 的情感脉络。 二 三 学习目标 1. 理解 “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙” 的悲愤，把握 “国家危亡与个人束缚的双重感慨”； 2. 体会 “算平生肝胆，因人常热” 的壮志，理解 “女性觉醒的爱国情———。。 1. 理解 “四面歌残终破楚，八年风味徒思浙” 的悲愤，把握 “国家危亡与个人束缚的双重感慨”； 2. 体会 “算平生肝胆，因人常热” 的壮志，理解 “女性觉醒的爱国情———。 重点难点 “同学们，在封建时代，女性常被束缚于闺阁之中，鲜少有人能冲破枷锁追求理想。100 多年前，有一位女性，她不甘于‘相夫教子’的传统命运，毅然脱下红妆换武装，投身革命洪流，还写下‘休言女子非英物’的豪迈词句。她就是秋瑾，而《满江红 小住京华》正是她借词抒发‘女性觉醒与爱国壮志’的代表作。今天，我们就一起走进这首词，读懂秋瑾笔下‘不做笼中鸟，愿为振翅鹰’的豪情与悲愤。” 课堂导入 秋瑾（1875—1907 年），字璿卿，号竞雄，别署鉴湖女侠，近代民主革命志士、杰出女诗人。她出身封建家庭，却坚决反抗封建礼教与性别压迫，东渡日本留学后投身资产阶级民主革命，组织革命团体，创办革命刊物，宣传男女平等与革命思想。1907 年，她因策划武装起义失败被捕，英勇就义，年仅 32 岁。其诗词风格 “豪迈悲壮、直抒胸臆”，突破传统女性诗词的 “闺阁闲愁”，多抒发爱国壮志与革命豪情，被誉为 “近代女性文学的里程碑”。代表作有《满江红 小住京华》《对酒》《黄海舟中日人索句并见日俄战争地图》等，著有《秋瑾集》。 探究新知 走近作者 探究新知 “满江红” 为双调九十三字、押仄声韵的词牌，原多写悲壮豪情与家国感慨。 秋瑾借其豪放词风，突破传统题材，抒发女性觉醒与革命壮志。 词题 “小住京华” 点明短暂居京，“小住” 暗示志在四方，“京华” 直指封建统治中心。 秋瑾在此目睹清廷腐朽、国家危亡，坚定了革命决心。词题融合个人经历与时代背景，奠定悲愤而激昂的基调，展现其以个人视角书写时代洪流的特色，为后文抒发投身革命的豪情蓄势。 题目解读 探究新知 文学常识 近代爱国词特点：近代（清末民初）爱国词多融入 “国家危亡” 与 “社会变革” 的背景，风格 “豪迈悲壮、情感强烈”，突破传统词的 “儿女情长”，多抒发 “救亡图存” 的壮志与 “反抗压迫” 的决心，秋瑾的词是其中 “女性视角” 的代表； 秋瑾词风：秋瑾的词被誉为 “巾帼不让须眉”，语言 “直白有力、毫无柔媚之气”，情感 “悲愤激昂、豪情满———，既写 “个人对封建束缚的反抗”，也写 “对国家民族的担忧”，被近代文学家胡适评为 “秋瑾的词，是用热血写的，是用生命写的，没有一丝一毫的矫揉造作”； 现代学者夏承焘在《唐宋词欣赏》中评价：“秋瑾是中国词史上第一个敢于用‘满江红’这种豪放词牌，写出女性革命壮志的词人，她的词打破了‘男性写豪放、女性写婉约’的传统，为女性文学开辟了新的天地。” 近代爱国词 探究新知 满江红 小住京华 [近代] 秋瑾 小住 / 京华，早又是、中秋 / 佳节。 为篱下 / 黄花开遍 ... ...
