《用“魔法”打败“魔法”》小学班主任经验分享课件+教案

用“魔法”打败“魔法” 大家好！我是 ，一个 老师兼班主任，当接到要做今天这个分享的任务时，我说：好的。因为我不敢对领导说“不”。所以今天我又站在了这里。 讲什么呢？于是我想起了这两年和班上学生“斗智斗勇”的经历。我们平时接触的学生是什么样的？请看这几张图： 1.班主任在时：都是乖学生 2.班主任不在时———（你妈让你寒窗苦读，你在学校名满江湖） 3.时而顽皮、时而可爱、时而让人无奈 有种整容叫做“当班主任前后”，“男神”变“方丈” 你是否和我一样，期待的学生是这样温顺、乖巧的，现实却是不易被教化的，需要你付出很多的精力，也许，是时候该换换思路了。 班主任工作是一门艺术，方法运用得当，也许会产生出乎意料的效果。学生有他们的“魔法”，而我也需要用魔法把“脱缰的野马”变成“温顺的小绵羊”。所以今天我分享的主题是：用“魔法”打败“魔法”。我把我在做班主任工作时的方法总结为四个词语：画O、画饼、画×、画√，不足指出希望大家能提出宝贵的意见！ 一、画○ ○指的是边界、规则、标准，也就是我们平时对学生的 一些常规上的约束。 1.什么是常规？ 简单来讲就是需要经常遵守的规则和规定。也就是学生在学校一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规范。 2.班级常规教育涵盖哪些方面？ 主要有四大板块：日常事物管理、活动秩序管理、班级岗位管理、学生资料管理。 3.班主任怎样做好对学生的常规教育？ 在对学生进行常规教育时，要让学生明白哪些事情必须做，哪些事情不能做，只有纪律鲜明的班级，才有发展的后劲。我认为要做到4个字：勤、严、细、实。 “勤”：一勤天下无难事 勤盯紧跟 “严”：严师出高徒、严是爱，松是害 “细”：分工明确，各司其职。做学生工作要细心，留意学生的情况和变化 “实”：做实实在在的事 二、画饼 有句话说：我吃过最大的饼，就是领导给我画的大饼。 1.定目标，共同的班级愿景 《孙子兵法》中有句话：上下同欲者胜。班主任要与孩子们共同制定班级愿景———即我们要把班级打造成什么样的班级，在目标上和学生结成同盟。班主任要善于勾画未来，让每个学生受到鼓舞和感染，并使其始终保持努力的动力。 2.立人设 成绩好：立学霸人设，不断告诉他，他是班里的学习榜样，他应该对自己有更高的要求，对班级氛围起到更好的带头作用。 成绩一般：告诉他你是老师最重视的，你潜力很大，让他感受到老师的重视。 3.魔法攻击———�画饼”语录 这件事情如果是别人做的我不会那么生气，可是居然是你！我非常伤心和失望！ 只有关心一个人，才会批评，才会生气，你希望老师对你一个人不闻不问吗？ 明明你不比任何一个同学差! 在老师心目中，你是一个特别（优秀/厉害/努力）的孩子！ 这次没考好不一定是坏事 每一次偶然都蕴含着必然，你的每一滴汗水所带来的成就都会体现在未来的自己身上！ 三、画× 1.眼里不容沙 看到问题要及时提出来，及时疏导，及时解决。 2.危机即契机 案例：识别危机-应对危机-转危为机 3.大题小做，小题大做 当孩子犯了严重错误时：支持鼓励，帮助孩子解决问题 当孩子犯了小错误时：严肃指出，杜绝再次发生 4.科学画× 评判对错-引导学生分析问题-引导学生认识问题-解决问题 四、画√ 1.有一双善于发现的眼睛 关注班级的“小透明”，拿着“放大镜”去看学生身上的优点，大力表扬，强化善行。 2.有效夸奖 所见所感＋行为品质 让学生知道他的行为好在哪里，属于什么品质，帮助孩子更加珍惜自己的长处。 3.花式表扬 全班表扬、私下表扬、电话表扬、口头表扬、书面表扬 最近，我在网上看到一段对于班主任的描述，我觉得特别贴切，在这里分享给大家———你是一名承担学科教学任务的老师；你是一名关心学生头疼腹泻的医助；你是一名传达上情下发通知 ... ...