古诗词诵读《李凭箜篌引》课件(共21张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 李凭箜篌引 ● 情境导入：闻乐识奇 → 从长沙山歌切入，感受声音的奇幻力量 ● 任务一：诵奇诗，感奇乐 → 朗读全诗，把握节奏与语调的情感表达 ● 任务二：寻奇象，赏奇技 → 分类归纳神话、自然、超现实意象，解析艺术手法 用色彩诠释意境，进行个性化诗意表达 ● 任务三：索身世，探奇因 → 结合李贺生平，理解“天界意象”背后的孤愤情感 ● 课堂小结与作业 → 归纳“诗之奇”的三重维度，巩固学习成果 学习任务全景导览 01 情境导入 ■ “同学们，有句长沙山歌唱得绝妙： “打出这样干干净净、索索利利、钻天入地、漂洋过海的好山歌啊， 打得那鲤鱼游不得水，打得那黄牛子滚下坡！” 思考提问：什么样的歌声能让鲤鱼停步、黄牛翻滚？ 以歌衬奇，闻声入境 ■ 唐代‘诗鬼’李贺笔下的箜篌乐声更震撼———能惊动天地、打动神仙！ ■ 今天走进被称为千古奇诗的《李凭箜篌引》，探寻这乐声究竟有多‘奇’。 《李凭箜篌引》诗句为何“奇”？ 主任务： 任务一：诵奇诗，感奇音 ★ 《李凭箜篌引》原文精读 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 ★ 同步记录： 勾出重音 → 标注应重读或连读的关键字词 ● 深入感知：注意语音语调的变化 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 诵读诗歌 李贺 为什么李贺十四句换了四个韵？这种急促的节奏又有什么深意？ a.乐曲的高低起伏； b.情感的起伏。 1、奇幻意象分类梳理 任务二：寻奇象，赏奇法 三大意象体系分类：神话意象、自然意象、超现实意象 ★ 《李凭箜篌引》三大意象体系 ■ 神话意象：女娲、紫皇、神妪、吴质 ——— 乐声 打破 人神界限 ■ 自然意象：空山、江娥、芙蓉、香兰 ——— 自然万物 为 乐声所动 ■ 超现实意象：老鱼跳波、瘦蛟起舞、石破天惊 ——— 反常景象 显乐声奇绝 奇幻意象分类梳理 2、艺术手法疏理 2、艺术手法解析 ★ 李贺如何写出“千古奇诗”？ ■ 通感手法：“昆山玉碎凤凰叫”将听觉转为视觉与听觉 ■ 超凡想象：“老鱼跳波瘦蛟舞”让本应迟缓的生物随乐起舞，突破现实逻辑 ■ 精妙炼字：“冷光”之“冷”显寒意，“紫皇”之“紫”显尊贵，色彩词强化意境奇 3，用色彩赋意境 色彩是意境的外衣，我们动手试试，给后十句“穿”上颜色。 ★ 色彩如何传递诗意情感？ ■ 诗句：“芙蓉泣露香兰笑” ■ 配色方案：粉色 + 嫩黄 ■ 色彩解读：粉色衬托芙蓉柔美含泪之态，嫩黄展现香兰明媚欢笑之情 ■ 情感映射：冷暖色调并置，体现乐声悲喜交织的复杂意境 赋色奇诗示例展示 任务三：索身世，探奇因 18岁到洛阳以《雁门太守行》拜见韩愈，备受赞赏，遂声名远扬。21岁参加河南府试，被荐举进士，但遭人妒忌，因其父名晋肃的 “晋”与进士之“进”同音，犯家讳，依据礼法惯例，应避讳不得参试。此后他一直痛苦抑郁，加上生来体弱多病，后经人推荐只做过3年奉礼郎，地位卑微，任期未满便告病辞官归昌谷，卒时仅27岁。 走近作者 ★ 诗之奇源于命之悲 ① 年少有才 → 文章惊动京师 ② 避父讳不得应试 → 才路被堵，仕途无望 ③ 任奉礼郎 → 官职卑微，郁郁寡欢 ④ 借乐抒怀 → 以“天界意象”反衬人间不被认可，寄寓孤愤 李贺身世与诗心 总结与作业 ★ 诗之“奇”=奇音韵+奇意象+奇 ... ...