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课件网) 第九课时 用小标准估厚度与长度 （西师大版）二年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 理解“小标准估总量” 的方法，能以“1本数学书的纸数、1名学生的间距” 为小标准，估算1200张纸的厚度和100名学生站列的长度，提升估算的合理性。 01 02 通过“找小标准—算份数—求总量”的思维过程，体会“化整为零”的估算策略，培养逻辑推理与数感。 03 感受估算在生活中的实用价值，激发用数学方法解决实际问题的兴趣，养成主动思考的习惯。 温故孕新 1.圈一圈，数一数。 一共有（ ）个 。 45 温故孕新 2.估一估，填一填。 大约有200毫升 大约有（ ）毫升 大约有（ ）毫升 400 800 温故孕新 估计较多物体的数量的方法： 可以先找一个估计的“标准”，即先从总量中取出一小部分作为标准，再看总量里面有几个这样的标准，由此估计出物体的数量，这种估计的方法就是“以小估大”法。 情境导入 四方薄片轻飘飘， 笔墨一沾显奇妙， 能记故事能算数， 生活学习少不了。 （打一物） 猜 一 猜 合作探究 探究1 估算1200张纸的厚度 合作探究 1 本数学书约有60张，2本书厚约1厘米。 想一想，说一说，1200张纸大约有多厚？ 要估1200张纸的厚度，得先找个“小参照物”。 看图片里的信息，谁找到了关键数据？ 合作探究 1 本数学书约有60张，2本书厚约1厘米。 10本数学书约有600张纸，叠起来的厚度约为…… 10本数学书约有600张纸，10本书厚约5厘米。 想一想，说一说，1200张纸大约有多厚？ 10本是“5个2本”，所以厚度是 5×1=5（ 厘米）！ 合作探究 小 提 示 10本数学书约有600张纸，1200张里面有几个600张？ 1200张里面有2个600张 总本数就是2个10本 20本 1200张纸是20本数学书！ 1200张纸是多少本数学书 合作探究 1 本数学书约有60张，2本书厚约1厘米。 1200张纸约有20本数学书厚，叠起来的厚度约为…… 方法一： 2本书厚1厘米， 20本里有10个2本 10个1厘米是10厘米 1200张纸叠起来大约厚10厘米 想一想，说一说，1200张纸大约有多厚？ 合作探究 10本数学书约有600张纸，叠起来的厚度约为…… 1200张纸约有20本数学书厚，叠起来的厚度约为…… 1200张纸是2个600 张 600张厚5厘米 2个600张的厚度是2×5=10（厘米） 1200张纸叠起来大约厚10厘米 方法二： 想一想，说一说，1200张纸大约有多厚？ 合作探究 探究2 议一议 合作探究 100名学生站成1列有多长？ 要估学生队列的长度，得先定“小标准”，想想怎么思考？ 先测出10名同学站成一列的长度。 也可以测出20名同学站成一列的长度。 合作探究 1名学生肩宽约30厘米 1名学生站着大约30厘米 100名学生站成1列有多长？ 你们觉得1名学生站着大约占多长？ 合作探究 10名同学站成1列 总长度就是10个30厘米 300厘米 100名学生站成1列 总长度就是10个300厘米 3000厘米 1米=100厘米 30米 100名学生站成1列有多长？ 合作探究 20名同学站成1列 总长度就是20个30厘米 600厘米 6米 100名学生站成1列 总长度就是5个6米 30米 100名学生站成1列有多长？ 合作探究 估算方法，总结成三步: 找小标准 比如1本数学书的纸数、1名学生的长度。 算份数 总量里包含几个小标准。 求总量 小标准的量×份数 变式深化 探究3 课堂活动 变式深化 量一量自己1步长是多少厘米，估一估教室的长有多少步，走1000步有多长。 1步 正常走路时，前脚尖到后脚尖的距离就是1步长。 变式深化 拿出刻度尺，在地面上标记起点，正常走1步，用刻度尺量出起点到脚尖的距离，记录自己的步长。 实践活动 从教室的一端走到另一端，边走边数步数，注意自然迈步，记录下教室的步数。 变式深化 ... ...
