17 松鼠 教学设计

《松鼠》教学设计 一、教学目标 1.通过多种识字方法认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个生字，会写“松鼠、乖巧”等13个词语。 2.通过朗读课文，借助作业本，提炼、梳理松鼠的相关信息并分条记录。 3.通过对比朗读，借助图表，感受课文恰当的说明方法和生动形象的描写，并尝试应用仿写。 教学重难点：通过对比朗读，借助图表，感受课文恰当的说明方法和生动形象的描写，并尝试应用仿写 二、教学准备 课件、松鼠和麻雀等鸟类资料。 三、教学过程 （一）课前游戏，引出写法 （课前谈话：初次见面，先聊几句熟悉一下。。。。看来喜欢阅读的孩子挺多，那就玩一个“猜书名”的游戏热热身。总共有三关，先看第一关：） 1.第一关———看图猜书名。（ 太简单了） 2.难度升级，第二关———看词猜书名。（看来都是小书虫，也难不倒你们，继续挑战第三关） 3.第三关———看话猜书名。（一句话一句话出现） 小结：为什么可以一下子就猜到呢？因为作者的描写抓住了皮皮最鲜明的特征，看来，这真是把事物介绍清楚的好办法！好，时间关系，咱们开始上课。 （二）前置学习，要素统整 1.师：上周，咱们也学了一篇清楚介绍事物的课文———《太阳》，这是一篇说明文。说明文最大的特点是用叶圣陶爷爷的话来说就是———�说明文以‘说明白了’为成功。” 2.师：怎样才能说明白呢？（用上说明方法：作比较、列数字和打比方）。是的，正如交流平台里说的，用上说明方法的说明性文章就可以帮助我们认识事物，获取知识。 3. 师：比如《中国大百科全书》中就是这样介绍松鼠的。快速读读这些句子，看看你都了解到了松鼠的哪些信息？（生）这些说明性的文字都用了列数字的说明方法，让我们快速又清晰地了解到了松鼠的相关信息。（板贴图片） 师：今天我们就来学习一篇法国生物学家布封笔下的“松鼠”，同样也是说明文（PPT），看看和百科全书上的介绍有什么不同。 5.板书课题：松鼠，注意“鼠”字的笔顺（上方两个短横之间不相接）。 接一下，一起进入科学探秘之旅的第一个学习任务 学习任务一：说明性文章———读得“明白” 师：请同学们快速打开课本，课文已经都预习过了，好，那就一起看到课后第二题，这是刚才百科全书里描写松鼠的三句话，你能不能在课文里找到相对应的内容 好，拿出学习单，同桌合作一起找一找填一填。 学习活动1：借助列表，快速匹配 1.根据课后题第二题，找出课文中相应的内容，同桌合作，完成学习单1： 句子 课文相应内容 用小标题概括内容 1.松鼠体形细长，体长17~26厘米，尾长15～21厘米，体重300~400克。 第（ 1 ）自然段 外形特征 2.松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。 第（ 4 ）自然段 搭 窝 3.松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2~3次，一般在4、6月产仔较多。 第（ 5 ）自然段 换毛产仔 2.交流成果：第1句对应课文第1自然段（外形特点），第2句对应课文第4自然段（搭窝），第3句对应课文第5自然段（换毛产仔、其他习性）。写错的同学可以快速地修改一下。 同学们，快速读一读剩下的两段，能不能也用小标题概括一下它们的内容？第2（活动范围）第3（行为特点）对，写松鼠的举止行动我们可以称之为“行为特点”。 3：合并同类，梳理文脉 师：孩子们，请你再来看看2-5自然段，有没有什么发现？（它们其实都在写什么？）生活习性 师：504班的孩子真会读书，所以这篇课文，布封就是从哪两个方面去写松鼠的？板贴：外形特征、生活习性。 出示课堂作业本第5题： 瞧，这是作业本中的第二题，布封是怎样去把这两大方面写具体的呢？让我们进入本课的第二个学习任务，（PPT）先去读一读课文的第一自然段。 学习任务二：清楚地介绍———学得“明白” 1.聚焦外形，探究写法 （1）指名 ... ...