七年级上册（2024） 第三单元 课外诗歌诵读之《峨眉山月歌》（课件）(共20张PPT)

(课件网) 学习目标 有感情朗读并背诵全诗，掌握 “羌（qiāng）、渝（yú）” 等字音，理解 “半轮、影入、下渝州” 等词义，准确翻译诗句。 分析 “峨眉山月”“江水” 等意象的内涵，梳理诗歌的时空转换，体会诗人的情感变化。 感受李白诗歌的清新自然之美，体会月夜行舟的思乡之情，培养对古典诗歌意境的审美能力。 方法指导 诗歌赏析五部曲 一读 读准节奏，感知意境 二析 解析意象，梳理画面 三品 把握时空，体会情感 四悟 品味语言，感悟诗风 五结 学以致用，默写巩固 李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为 “诗仙”。 作者简介 其诗风格豪放飘逸、清新自然，擅长以生动的意象、奇妙的想象营造意境。《峨眉山月歌》是他青年时期离蜀途中所作，以简洁的语言勾勒月夜行舟图，尽显其诗歌的空灵之美。 背景资料 这首诗创作于李白开元十三年（725 年）离蜀远游之时。当时李白自峨眉山出发，沿青衣江、岷江顺流而下，途中见峨眉山月映于江水的美景，触景生情，写下这首诗，既描绘了蜀地的壮丽月色，又暗藏对故乡的眷恋与远行的憧憬。 峨眉山月／半轮秋， 影入平羌（qiāng）／江水流。 夜发清溪／向三峡， 思君不见／下渝（yú）州。 深入探究 在今四川峨眉山市西南 半圆的秋月，“秋” 点明时节，也形容月色清朗 【译文】峨眉山前悬挂着半轮清朗的秋月。 峨眉山月半轮秋 深入探究 指月影 即平羌江，今青衣江，在四川峨眉山附近。 【译文】月影映入平羌江水中，随江水一同东流。 影入平羌江水流 深入探究 出发 指瞿塘峡、巫峡、西陵峡，在今重庆、湖北交界处 【译文】夜晚从清溪驿出发，向着三峡方向驶去。 夜发清溪向三峡 指清溪驿，在今四川犍为县 深入探究 指峨眉山月，也暗指故乡亲友 今重庆一带 【译文】思念你却又见不到，只能顺流而下前往渝州。 思君不见下渝州 顺流而下 深入探究 《峨眉山月歌》描绘了一幅怎样的画面？ 这首诗描绘了一幅月夜行舟图：峨眉山前半轮秋月高悬，月影映入平羌江水，随波流淌。诗人夜晚从清溪出发，乘舟向三峡驶去，却因不见月与亲友而生出思念。 整体呈现出怎样的意境？ 整体意境清新空灵、悠远苍茫，既有蜀地山水的壮丽，又暗含离乡的淡淡惆怅。 深入探究 诗歌运用了哪些写作手法？请结合诗句具体分析。 主要运用三种手法：一是 “借景抒情”，以峨眉山月、平羌江水等美景起兴，将思乡之情融入月色江水之中，景中有情。二是 “时空转换”，从峨眉山到平羌江，再到清溪、三峡、渝州，空间跨度大，时间从夜晚到行舟途中，展现行程的匆忙，暗含离乡的不舍。三是 “虚实结合”，实写月夜行舟的实景，虚写 “思君不见” 的怅惘，虚实相生，深化情感。 深入探究 《峨眉山月歌》的艺术特色体现在哪些方面？ 【解析】 一是 “意象凝练，画面感强”，以 “峨眉山月”“平羌江水” 等核心意象构建月夜行舟的完整画面，简洁却层次分明。二是 “时空交织，意境开阔”，短短四句涵盖峨眉山、平羌江、清溪、三峡、渝州等多个地点，时空转换自然，营造出悠远的空间感。三是 “情感含蓄，余味悠长”，不直白抒情，而是借 “思君不见” 的怅惘传递思乡之情，含蓄而动人。 诗歌的语言有什么突出特点？如何体现李白诗歌的清新自然风格？ 深入探究 【解析】 语言特点主要是 “简洁明快、清新自然”：全诗不用华丽辞藻，以白描手法勾勒景物，如 “半轮秋”“江水流”，质朴却生动。句式工整又流畅，读来朗朗上口。这种语言风格体现了李白诗歌 “清水出芙蓉，天然去雕饰” 的特点，以自然之语写自然之景，融情于景，清新而不刻意。 深入探究 结合李白离蜀远游的背景，谈谈诗歌集中反映了作者怎样的思想感情？ 【解析】李 ... ...