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课件网) 课文导入 秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝们要告别妈妈，开始自己崭新的生活。你想知道植物妈妈们使用什么办法来送别自己的孩子的吗？让我们一起走进植物王国，探索其中的奥秘吧！ 听课文朗读，标出小节序号。 为难 wéi 旅行 lǚ 植物 zhí 准备 bèi 纷飞 fēn 刺绣 cì 生字认一认 卧底 dǐ 爆炸 zhà 离开 lí chá cū dé 观察 粗心 得到 植 zhí 为 wéi 旅 lǚ 备 bèi 纷 fēn 刺 cì 底 炸 离 察 粗 得 如 rú 识 dǐ zhà lí chá cū dé shí 生字写一写 音序 部首 笔画 结构 法律 F 氵 8 左右 法 J 月 11 左右 音序 部首 笔画 结构 R 女 6 左右 胆小如鼠 哥哥说弟弟胆小如鼠。 音序 部首 笔画 结构 J 月 11 左右 脚 音序 部首 笔画 结构 T 女 6 左右 她 音序 部首 笔画 结构 T 宀 5 上下 它 音序 部首 笔画 结构 W 女 9 左右 娃娃 音序 部首 笔画 结构 M 毛 4 独体 毛发 音序 部首 笔画 结构 G 一 7 独体 更好 99 100 音序 部首 笔画 结构 Z 矢 8 左右 求知 音序 部首 笔画 结构 S 讠 7 左右 知识 为 wéi wèi 作为 因为 降 jiàng xiáng 降落 投降 造句： 作为一名法官，不能因为自己的喜好而对当事人产生偏见。 多音字 办法——— 粗心——— 方法 细心 如果——— 假如 降——— 旅行——— 旅游 告别——— 告辞 仔细——— 细心 准备——— 预备 轻——— 重 升 整体感知 请同学们朗读课文并思考下面的问题： （1）文中讲了几种植物传播种子的方法？分别是哪几种植物？ （2）读完这篇课文，你获得了哪些启示？ （1）文中讲了几种植物传播种子的方法？分别是哪几种植物？ 文中讲了三种植物传播种子的方法，分别是蒲公英、苍耳、豌豆。 （2）读完这篇课文，你获得了哪些启示？ 植物传播种子的方法有很多种，这启示我们：只要仔细观察，我们就能发现新的事物，生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 课文解析 再仔细读课文，看一看蒲公英、苍耳、豌豆分别是怎样传播种子的。 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 1.“降落伞”指的是什么？蒲公英是如何传播种子的？ “降落伞”指的是蒲公英果实上的绒毛。蒲公英妈妈是借助风的力量来传播种子的。 2.把“种子”说成“降落伞”，有什么好处？ 运用了比喻的手法，把种子比作降落伞，十分贴切。蒲公英的种子上有白色的绒毛，能够随风飘荡。 苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 “带刺的铠甲”指的是苍耳种子长满刺的外皮。苍耳通过挂住动物皮毛的方式来传播种子。 3.“带刺的铠甲”指的是什么？苍耳是如何传播种子的？ 豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 3.豌豆是如何传播种子的？ 豌豆是靠豆荚炸开来传播种子的。 “啪”是拟声词，形象地表现了豆荚炸开的声音。 “蹦”、“跳”运用了拟人的手法，生动地写出了豆粒滚落在地的场景。 4.“啪”、“蹦”、“跳”三个字用的特别好，你能用自己的话说一说吗？ 主题归纳 课文运用比喻和拟人的修辞手法，介绍了（ ）、（ ）、（ ）三种植物传播种子的方法，告诉我们要热爱大自然，还要养成仔细观察的良好习惯，才能获得更多知识。 蒲公英 苍耳 豌豆 （1）停顿（/）、重音（.）示例： 植物妈妈的办法/很多很多，不信/你就仔细观察。那里有/许许多多的知识，粗心的小朋友/却得不到它。 朗读课文。背诵课文。 （2）背诵指导： 抓住课文“总—分—总”的结构方式，理清脉络，熟读成诵。 课文介绍了哪几种植物？在课文中画出来，再说说它们是怎么传播种子的。 课文介绍了 ... ...
