人教版七年级下册教学设计 课题 第十章《西半球的国家》第二节《巴西》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究、案例分析 课时 第1、2课时 备课人 教材 人教版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料，说出某国家的地理位置、范围、领土构成和首都;选择与该国地理位置差异明显的国家，比较它们纬度位置和海陆位置的差异。 运用地图和相关资料，描述某国家突出的自然地理特征。 运用地图和相关资料，说出某国家人文地理主要特点及其与自然地理环境的联系。 运用地图和相关资料，联系某国家的自然地理环境特点，结合实例简要分析该国因地制宜发展经济的途径。 结合实例，简要说明一个国家对某地自然环境的改造活动对其他地方自然环境的影响。 结合某国家的实例，简要说明该国家与其他国家在经济社会等方面的联系及其意义。 素养目标 区域认知目标：1.能在地图上精准定位巴西，清晰阐述其半球位置、海陆位置、纬度位置。2.熟悉巴西主要地形区、河流等自然地理事物的分布状况，明确主要城市的分布特点及原因。 综合思维目标：1.深入分析巴西地形、气候、资源等自然地理要素之间的内在联系，以及自然要素与人口、城市、经济等人文要素间的相互作用，理解巴西独特地理环境的形成与发展模式。2.探究巴西经济发展过程中对自然条件优势的利用方式，思考其面临的问题及可持续发展策略，培养系统性分析地理问题的能力。 地理实践目标：1.熟练运用地图、资料等多种地理素材，准确获取和处理巴西地理信息，如通过分析气候资料探讨对农业生产的影响。2.结合巴西实际情况，提出合理的发展建议，提升运用地理知识解决实际问题的能力。 人地观念目标：1.认识巴西发展过程中人类活动与地理环境的相互影响，如热带雨林的开发与保护问题。2.树立正确的资源观、环境观和可持续发展观，理解人类与地理环境和谐共生的重要性。 教材分析 本节内容是初中地理世界区域地理的重要组成部分。教材从位置与范围入手，介绍了巴西的自然环境，包括地形、气候、河流等；接着阐述了该地区的农业特征。通过本节课的学习，学生将巴西有一个全面的认识，为后续学习其他地区打下基础。 学情分析 学生在之前的学习中已经掌握了一定的地理基础知识和技能，具备了初步的读图分析能力和小组合作学习能力。但对于巴西这样一个距离学生生活较远的地区，他们的感性认识较少，需要通过丰富的图片、视频等资料来增强对该地区的了解。 学习目标 1.运用相关地图和资料，描述巴西自然地理环境和工农业生产特点，简要分析巴西在资源开发、环境保护方面的经验和教训,认识人地协调发展的重要性。 2.结合实例，简要说明巴西热带雨林开发对其他地方自然环境的影响，树立人与自然生命共同体意识。 3.结合实例，简要说明巴西人口与文化特点。 重难点 重点： 1.巴西的地理位置、地形、气候等自然地理特征。 2.巴西人口、文化、农业、工业的特点及分布规律 3.巴西热带雨林的重要作用及开发保护措施。 难点： 1.巴西自然地理要素与人文地理要素之间的复杂关系。 2.巴西在经济发展与环境保护之间寻求平衡的策略与路径。 -教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】播放全球最大汽车滚装船满载“比亚迪”启航”。 2025年4月27日晚，江苏苏州港太仓港区，灯火通明，满载7000余台国产新能源汽车，目前全球装载量最大的汽车滚装船———比亚迪“深圳号”离岸首航，它将经马六甲海峡跨越印度洋与大西洋，最终抵达“一带一路”共建国家巴西伊塔雅伊港。 【过渡语】比亚迪“深圳号”出发前往的目的地巴西在世界的哪里呢？ 观看视频，初步了解巴西 利用生动画面吸引学生注意力，激发好奇心与探索欲 环节二 新课讲授 活动探究 地理位置 面积 【思考】 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
