人教版七年级下册教学设计 课题 第八章《我们邻近的地区和国家》第二节《东南亚》 课型 新授课 教学方法 多媒体演示、自主学习、合作探究 课时 第1、2课时 备课人 教材 人教版版初中地理 课标要求 运用地图和相关资料，描述某地区的地理位置，简要归纳自然地理特征，说明该特征对当地人们生产生活的影响。 素养目标 区域认知目标：1.在地图上找出某地区的位置、范围、主要国家及其首都，读图说出该地区的地理位置的特点。2.运用图表说出某地气候的特点以及气候对当地农业生产和生活的影响。3.运用地形图说明某地区河流对城市分布的影响。 综合思维目标：1.通过地图、图片、视频等资料的运用，更加清晰的理解区域地理的特征。2.用地图和相关图表分析东南亚气候特点，说出东南亚的气候对该地区农业生产和生活的影响。3.运用东南亚地形和城市分布图，找出东南亚主要河流和城市，说出中南半岛城市分布特点，分析河流对城市分布的影响。 地理实践目标：根据同学们的旅游体验或者查阅的资料，交流东南亚迷人的风光，分析东南亚发展旅游业的优势。 人地观念目标：通过对东南亚的学习，理解如何因地制宜发展农业、旅游业。 教材分析 课程内容结构中“认识区域”这一部分，包括“认识世界”“认识中国”两大部分，“认识世界”有包括“认识大洲”“认识地区”“认识国家”。东南亚是学生根据教材安排学习的第一个地区，作为一个整体，无论从自然地理条件，还是历史人文发展等方面，东南亚都有很多共性，因此选择东南亚作为认识地区的切入点。本节课的学习是建立在在学生已经具备认识地理位置,地理特征等的认知基础上,需要学生迁移之前所学，进一步探究地理特征对人们生产生活的影响。这一节的学习不但要让学生学到关于东南亚地理知识,更重要的是使学生掌握认识区域的方法和步骤，学会立足地区自然地理特征，认识区域人地关系。锻炼运用各种地图和相关资料的能力，树立人地协调观念。为后面其他地区的学习打好基础，因此在教材中的位置十分重要! 学情分析 由于种种原因，学生对于东南亚较为熟悉,兴趣也较大。学生已经具备了认识地理位置,地理特征等基础知识。但对于自然环境对于人们生产生活的影响这一部分还存在一定的困难因此本节课尽量把更多的知识教给学生自己去学习探究。培养学生读图分析和自学能力。教师在教学中设置探究性，创新性的问题，激发学生的探究欲望，激发学习主动性。 学习目标 1．能在地图上找出东南亚地区的位置、范围、主要国家及其首都。 2．读图，知道东南亚地区的气候类型以及气候对当地农业的影响。 3．运用地图说明东南亚地区的地形、河流概况及河流对城市分布的影响。 重难点 重点： 东南亚地理位置的特点以及重要性。 难点： 了解东南亚地区的气候类型和特征，以及气候特征对当地农业生产和生活的影响。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 新课导入 【播放视频】东南亚四国风景，这里的文化和色彩一样斑斓，泰国、老挝、柬埔寨、越南 【提问】同学们，假期出游都去过哪儿呢？近年来，东南亚成了热门旅游地，泰国大皇宫金碧辉煌，越南下龙湾山水如画。想知道这片充满魅力的土地还有哪些独特之处吗？今天，就让我们一同走进东南亚，开启探索之旅。 学生们观看视频，初步了解东南亚四国风景 通过展示精彩的视频，激发学生的学习兴趣和好奇心。 环节二 新课讲授 活动探究 一、“十字路口”的位置 1.地理位置 （1）相对位置与半球位置 【展示地图】 教师在展示东南亚在亚洲地图中的位置图，引导学生观察地图。 【提问引导】请同学们观察地图，指图说出东南亚的相对位置，并且画出半球分界线，说一说东南亚的半球位置。 【总结归纳】相对位置：位于亚洲东南部。半球位置：东南亚全部位于东半球 ... ...
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