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课件网) 课程标准： 1.知道早期人类文明的产生； 2.了解各文明古国发展的不同特点，并分析、认识这些特点形成的不同时空条件。 目录 0 1 . 人类文明的产生 ———私有制、阶级和国家的诞生 0 2 . 古代文明的多元特点 ———基本独立发展、多元 所谓历史的横向发展，是指历史由各地区间的相互闭塞到逐步开放，由彼此分散到逐步联系密切，终于发展成为整体的世界历史这一客观过程而言。 ———吴于廑、齐世荣：《世界史·总序》 学习目标 0 1 . 以图示构建人类文明的形成过程【唯物史观】 0 2 . 根据早期人类文明分布区域图，梳理世界早期文明演进的历史轨迹，构建时空框架。【时空观念】 0 3 . 理解地理环境因素对人类早期文明发 展的重大影响。 0 4 . 感悟文明多元性与统一性的特征。 重 点 难点 导入新课 何为文明？ “文明”一词的含义确切地说，究竟是指什么呢？人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特征。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，纳贡和税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术或科学，等等。———斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 文明诞生的标志： 出现了阶级、城市、国家、文字、 科学或艺术 【一】人类文明的产生 1.前提：农业和畜牧业的产生 ◎农耕畜牧的产生及其传播示意图 从采集渔猎到原始农业的诞生 西亚：最早培育出大麦、小麦、豆类等 南亚：芋头 中国：南稻北粟 中南美洲：玉米南瓜 采集渔猎 原始农业 探究新知 【一】人类文明的产生 1.社会分工形成：一些人从农业中分离出来，专门从事手工业生产；一些人从社会生产活动中脱离出来，从事专门的管理和文化创造工作。 【探究一】结合教材，谈一谈农耕畜牧的发展给人类社会带来了怎样的影响？ 材料：有了原始农业，食有了原始农业，食物来源较前丰富了，生活较前有了保障，这样人们才有条件从事副业生产，如：家畜饲养、原始手工业等……由于人们从事农业生产，在一定程度上要附着于土地，同时生活又较前有了保障，人们不必总是随着动、植物资源的变化而漂泊流徙，所以人们开始过着相对定居的生活。 “由于人们从事农业生产，在一定程度上要附着于土地，同时生活又较前有了保障，人们不必总是随着动、植物资源的变化而漂泊流徙，所以人们开始过着相对定居的生活。” ———阎万英、尹英华《下载后显示著作名称》 2.居住形态变化：农耕生产需要人们定居生活，一些较大的居住点逐渐发展为早期城市。 3.商业贸易发展：不同地区的产品互通有无，促进了交换和交易。 4.生产方式变革：人类从食物的采集者变成食物的生产者。 探究新知 【一】人类文明的产生 2.私有制、阶级和国家的诞生 旧石器时代 新石器时代 生产力发展 剩余产品 剩余产品逐渐被氏族首领占有 私有制 贫富分化 阶级诞生 为了调节阶级之间的利益冲突，需要一个强制机关，如监狱、军队、政府等 国家诞生 阶级矛盾不可调和的产物 出于记事和管理的需要，文字诞生。 【探究二】根据文字材料，结合课本，利用图示的形式梳理人类文明诞生的过程。 探究新知 随着农业、畜牧的产生和发展，有了剩余产品，随之出现贫富分化，导致私有制和阶级的出现，为了调节阶级之间的利益冲突，需要有一个强制机关，国家应运而生。人类开始从野蛮时代进入文明时代。 【二】古代文明的多元特点 古代主要文明示意图 任务一：在地图上标画出五大文明位置及基本信息。 古希腊文明 古埃及文明 古印度文明 古中国文明 任务二：分析五大文明地理位置存在的共性。 ①基本位于中纬度北温带 ②多临近大河流域 任务三：古代文明的总体特点及形成原因。 特点：基本独立发展；多元并存； 原因：生产 ... ...
