第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 课件（41张）

中国 古代史 第三单元 ———辽宋夏金多民族政权的 并立与元朝的统一 中外历史纲要上 导入新课 北宋学者沈括研读唐朝的富贵诗 唐人描写当时“奉养器服之盛”的富贵诗，在沈括看来，“乃贫眼所惊耳”……此所谓“不曾近富儿家” 宋墓壁画《夫妻对坐宴饮图》 沈括的话间接反映出宋人的生活和消费水平明显超过了唐朝 折射出宋朝的经济状况如何？ 宋朝经济发展水平的提高 课时预览 时空坐标 第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 农业 四个繁荣： 手工业 商业 三个变化： 门第观念淡化 社会成员身份趋于平等 数字识记 国家对社会的控制相对松弛 城市繁荣 一个基础 农业的发展 两宋时期（960—1276年） 元朝（1271—1368年） 1271年 960年 1276年 1368年 农业 手工业 商业 经济重心 社会生活 农业 手工业 商业 经济发展 稻麦复种制 普及 开始植棉 出现五大名窑 纸币出现 南宋时 南移完成 南方植棉逐渐普及 青花瓷 釉里红 纸币作为主币发行 重开大运河 开辟长途海运航线 一个转移： 经济重心的南移 ※一大学说 程朱理学 一种趋势： 文学艺术的世俗化 契丹文字 四种少数民族文字： 女真文字 畏兀体蒙古文 三部科技著作： 《梦溪笔谈》 《授时历》 《农书》 西夏文字 两种文学体裁： 宋词和元曲 1、时空观念：通过宋元时期海外贸易的发展路线，经济重心南移等知识的学习，从时空观念出发，使学生认识到这一时期经济发展的地域性特点。了解宋元时期的科技、文化成就发展脉络，体会中华民族多元一体的发展趋势。 认识辽宋夏金元时期在经济、文化与社会等方面的新变化。 2、史料实证：通过史料分析，理解经济重心的南移是宋元时期特有的突出现象 3、历史解释：通过分析教材各子目之间的联系，正确解释生产力的发展与生产方式的变革促进辽宋夏金元社会的进步。 课标要求 学习目标 4、唯物史观：认识辽宋夏金元时期农业、手工业、商业以及城市的新发展，从唯物史观角度，认识到经济基础决定上层建筑。 5、家国情怀：分析辽宋夏金元社会变化，认识当时我国经济与社会在世界上的领先地位，增强对中华文明成就的自豪感，理解民族融合对社会进步的作用。 课程标准 学习目标 第11课 辽宋夏金元的经济、社会与文化 土地兼并导致土地高度集中，自耕小农衰退，租佃制进一步发展。但从生产力发展角度来说，土地兼并有利于土地的大规模开发，生产技术的推广、大型铁农具的利用以及水利事业的发展。 商品经济发展，土地商品化程度更高 两税法“唯以资产为宗，不以丁身为本”占田越多者就要相应交纳越多的税额 宋朝不抑兼并 宋朝政权为了取得地主阶级的支持 一、经济的发展 经济之变———核心素养落实 1、农业的发展动力 农业 经济之变———核心素养落实 1、农业的新变化 时空观念 {5C22544A-7EE6-4342-B048-85BDC9FD1C3A} 宋朝 辽夏 金元 耕作制度：一年两熟稻麦复种制在南方相当普及，有些地方还可以一年三熟，提高了粮食产量。 经济结构：出现固定种植经济作物的农户，对传统自然经济结构有一定的突破 生产专业化，农产品商品化 自给自足 南方植棉：宋朝内地开始种植棉花、元朝推广，南方逐渐普及，带动了棉纺织业的发展 边疆开发：漠北、东北、西北、西南的农业都有显著进步，中原农耕文明向周边扩展 ？ 一、经济的发展 1086年 1109年 732年 754年 755年 1029年 1075年 780 917 891 1016 1568 1796 2088 经济之变———核心素养落实 在农业快速发展的情况下，尽管相较于唐，宋朝疆域大大地缩小，但人口却依然迅速增长。 北宋末年的实际人口数应当已经超过1亿。这在中国古代人口史上是一个划时代的标志。 宋代农业生产力的提高 大量粮食得以成为 商品粮，流入市场 大批农业人口 得以脱离土地束缚 进入城市生活， 推动城市化进程 史料实证 一、经济 ... ...