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课件网) ———秋风今又起，人间遍种自由花 情境导入 有评论家说，毛泽东用他的思想，他的事业，他的诗词，营构了一个独特的世界。这是一个充满魅力的世界，也是一个举世瞩目的世界。 过去、现在、将来的人们，都想探究这个世界，都有必要认识这个世界。打开这个世界奥秘的窗口，其中之一就是毛泽东的诗词。 学习目标 1.诵读诗词，通过学习“意象”的概念，把握本词的意境，提高诗词鉴赏能力。 2.体会词人蕴涵于作品中的自由之感，感悟词人博大的情怀。 学习活动一：诵读课文，整体感知 沁园春 · 长沙 毛泽东 独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰击/长空，鱼翔/浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫大地，谁主/沉浮 携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘/岁月稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟 学习活动一：诵读课文，整体感知 学习活动二：明析意象，感受意境 意象 学习活动二：明析意象，感受意境 主观意态+客观物象 以我观物，故物皆着我之色彩———王国维《人间词话》 1. 小组讨论： 《沁园春·长沙》上阙写景的部分有哪些意象？有什么样的表达效果？请同学们找一找特别有表现力的词语并加以分析。 学习活动二：明析意象，感受意境 意象 精彩用词 表达效果 山 林 江 舸 鹰 鱼 万、遍 万———山之多，写出了群山的重叠之态 遍———红之广，写出了树林红得彻底 层、染 漫、透 百、争 击 翔 层———写出了林之密 染———拟人手法，写出了秋景红色之深 漫———写出了江水的溢满之状 透———写出了江水的碧绿清澈之状 百———形容船只之多 争———写出了千帆竞发、争先恐后的热烈场面 准确地展现了雄鹰在空中展翅翱翔、迅速有力的飞翔身姿 鲜活地刻画出鱼儿在水中自由自在、轻快活泼的游动神态 学习活动二：明析意象，感受意境 2. 齐读上阕并思考：“鹰击长空，鱼翔浅底”两句给你怎样的感觉？ 昂扬自由 学习活动二：明析意象，感受意境 “鹰击长空，鱼翔浅底”（鹰在天上飞，鱼在水里游） 《诗经·大雅·旱麓》：“鸢飞戾天，鱼跃于渊” “渊”深渊 “击”对抗，搏击，力量感十足 “翔”一般为鸟儿的动作，速度感十足，十分自由 “浅底”并非很浅，而是因为足够清澈 学习活动二：明析意象，感受意境 学习活动三：含英咀华，披文入情 1. 思考：“万类霜天竞自由”中的“竞”字能否用“争”来替代？ 二字的区别在哪里？ 学习活动三：含英咀华，披文入情 甲骨文 金文 小篆 学习活动三：含英咀华，披文入情 《庄子·齐物论》：有竞有争。 郭象注：并逐曰竞，对辩曰争。 2. “怅”字的出现使作者的情绪发生了重大的变化，毛泽东在惆怅什么？ 学习活动三：含英咀华，披文入情 “怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？” 谁来主宰这个世界？ 毛泽东《民众大联合（三）》 我们知道了！我们觉醒了！ 天下者我们的天下。 国家者我们的国家。 社会者我们的社会。 我们不说，谁说？ 我们不干，谁干？ 刻不容缓的民众大联合，我们应该积极进行！ 课堂小结 今日我们循着“独立寒秋”的足迹，共赏毛泽东笔下“万类霜天竞自由”的壮阔秋景，更深入解读了词人“问苍茫大地，谁主沉浮”的深沉叩问。 秋风今又起，望今日枫华正茂的你们在这遍布自由的土地上尽情品味自由之花。 《沁园春·雪》 毛泽东（1936年） 北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊 ... ...
