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课件网) 23 月迹 （部编）五年级 上 古朗月行（节选） 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 23 月 迹 月亮会走路吗？ 月亮走路会有痕迹吗？ “月迹”指的是月亮的足迹吗？ 月亮的足迹会出现在哪里呢？ * 贾平凹，陕西丹凤人，当代作家。1975年毕业于西北大学中文系。曾获鲁迅文学奖，茅盾文学奖。主要作品有长篇小说《废都》《秦腔》等。 wā 走进文本 默读课文，自主学习生字、词语。 嫉妒 忌妒 悄然无声 悄没声儿 累累 果实 qiǎo mo qiǎo jí dù jì du léi 叠词 袅袅、款款、玉玉、银银、疏疏等。 连接成串 默读课文，说说月亮的足迹都出现在哪里。 整体感知 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：…… 这是在中堂里看到的。 妙极了，它真没有走掉，我们很快就在葡萄叶儿上、瓷花盆儿上、爷爷的锨刃儿上找到了。 这是在院子里找到的。 河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫：“月亮在这儿！” 月亮的足迹： 中堂 院中 河边 这是在小河边发现的。 先按要求独立阅读，再小组讨论：作者是怎么写月亮升起来了的？你有什么感受？ ①画一画：圈画出课文中你觉得有趣的词语或句子。 ②写一写：把读后的感受写在句子旁边。 ③读一读：试着有感情地朗读句子，读出自己的感受。 读一读自己圈画的句子，说一说这些语句让你想象到了什么样的画面，你有什么感受。 对月亮及月亮下的桂树、院子、小河等事物的描写 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 拟人 月亮升起的过程。 月亮升起时形状的变化。 这是对月亮动态的描写，写出了月亮的调皮、可爱的特点。 边读边想象月亮爬竹窗帘儿的过程，并把这个过程通过语气表达出来。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 朗读指导 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 对比 这段话是对月亮的静态描写，写出了月亮的柔美、幽静的特点。 边读边想象眼前仿佛出现了什么，感受月光的柔美。 满院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般亮的。 朗读指导 读一读自己圈画的句子，说一说这些语句让你想象到了什么样的画面，谈一谈你对月亮上的月宫、桂树、嫦娥有过哪些神奇的想象。 孩子们看到月亮和听到奶奶的话后产生的独特感受和想象 作者为何有这样的感受？ 联系你的感悟谈一谈。 结合自己的感受和想象，有感情地朗读课文。 望月怀远 / 望月怀古 [唐]张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 拓展延伸 月迹 中堂 院中 河边 结构梳理 调皮 可爱 柔美 幽静 月亮属于每个人 本文记叙了_____几个孩童从屋里到_____、从_____到_____寻找月亮的过程，以儿童的语言描绘了 和 的夜色，表现了孩童_____和丰富的_____，充满童趣。 中秋夜 想象力 奇特敏锐的观察力 院子 院子 河边 皎洁的月光 月光下 主题概括 跟随作者的脚步去寻找月亮，欣赏了皎洁的月光和月光下的夜色 感受到了孩子们的观察力和想象力 课堂小结 一、“面面相觑”中“觑”的意思是（ ）。 A.瞧；看 B.偷窥 C.仔细瞄准 D.把眼睛眯成一条细缝 A 二、选一句古诗来描述“我们都看着天上”，这一场景。（ ） ... ...
