5.3二氧化碳第二课时（课件+教学设计+学习任务单+作业练习）2025-2026学年九年级上册科粤版（2024）

教学设计 课程基本信息 学科 化学 年级 九年级 学期 秋季 课题 5.3二氧化碳（第二课时） 教学目标 1.初步学习二氧化碳的实验室制法，建构模型归纳实验室制取气体的一般思路与方法。 2.通过“学习二氧化碳的实验室制取与检验”相关探究实验，提高基于实验事实进行证据推理、建构模型并推测物质及其变化的思维能力，发展以实验为主的科学探究能力。 教学内容 教学重点：二氧化碳的实验室制法。 教学难点：建构模型归纳实验室制取气体的一般思路与方法。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导 入 新 课【提出问题】实验室的二氧化碳是怎么制取的？学生带着问题思考进入本节课。 以问题的形式吸引学生注意力，思考二氧化碳的实验室制取并明确本节课的学习目标。 实 验 室 制 取 二 氧 化 碳【实验室制取二氧化碳的试剂】 1.生活中哪些途径可以产生二氧化碳？ 植物呼吸、木炭燃烧和蜡烛燃烧可以用于实验室制取二氧化碳吗？ 2.查阅资料，还有哪些反应可以产生二氧化碳？ 碳还原氧化铜和高温煅烧石灰石可以用于实验室制取二氧化碳吗？ [观察活动]在6支试管中分别加入相同质量的块状大理石、碳酸钠、粉末状碳酸钙，再分别加入等量的稀盐酸和稀硫酸，请同学们观察现象并加以比较，分析用什么试剂制备二氧化碳效果最好。 教师引导学生分析得出实验室制取二氧化碳的最佳试剂是大理石（或石灰石）和稀盐酸。 【小结】确定实验室制取气体的试剂时，需要考虑哪些因素？ 教师讲解实验室制二氧化碳的原理。 【实验室制取二氧化碳的装置】 回顾前面所学实验室制取氧气的装置，请同学们思考发生装置和收集装置选择的依据。 请同学们对比氧气的制取装置，对二氧化碳制取装置作出假设填入表格中。 根据上面的分析，请同学们在下图所列仪器中，选择适当的仪器，组装成制取二氧化碳的发生装置和收集装置，在学习任务单中画出不同的装置方案图，并在画出装置图后试着对装置进行评价。 教师展示三种方案图并对装置进行评价。 请同学们思考：上图中哪些仪器在不同组合中均用不到？为什么呢？ 【实验室制取并检验二氧化碳】 接下来通过认真分析，选用最简单的仪器，组装成制取二氧化碳气体的装置，请同学们回顾过氧化氢分解制氧气的步骤，想一想实验室制取二氧化碳该如何操作？ 学生通过思考并说出动植物呼吸、木炭燃烧和蜡烛燃烧能产生二氧化碳。 学生认真思考并作答。 学生认真思考并作答。 学生认真观看实验视频，记录实验现象并分析实验室制备二氧化碳的试剂。 学生认真思考得出实验室试剂选择的原则。 学生认真思考并得出装置的选择依据。 学生认真思考并填写表格得出实验室制取二氧化碳的发生装置选择固液常温型，收集装置选择向上排空气法。 学生根据所给仪器画出装置方案图并进行评价。 学生结合教师讲解对自己的方案进行修正。 同学们认真思考并作答。 同学们结合过氧化氢分解制氧气的步骤得出实验室制取二氧化碳的步骤。并观看具体的实验操作视频。总结出二氧化碳的验满方法和检验方法。 从学生已有知识出发，结合资料并进行实验分析得出制取二氧化碳的试剂。明确实验室试剂选择的原则。培养学生获取信息和对信息加工的能力。 通过分析对比氧气的制取装置，启发学生思考选择制气装置的多种因素。 引导学生根据所提供的仪器进行组合各种制取二氧化碳的发生装置和收集装置，并进行分析与评价，培养学生科学的思维方法及批判性思维和创新精神。 明确实验室制取二氧化碳的步骤并能进行具体操作，培养学生的科学探究与实践能力。 归纳与小结学完本节课，你归纳得出实验室制取气体的方法吗？学生回顾思考得出实验室制取气体的方法并能够利用所学知识进行二氧化碳的实验室制取。引导学生整理实验室制取气体的方法。培养学生总结与归纳的能力。 ... ...