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课件网) 中国 古代史 第四单元 ———明清中国版图的奠定与面临的挑战 中外历史纲要上 导入新课 盛世滋生图 《盛世滋生图》又名《姑苏繁华图》是清朝宫廷画师徐杨所绘，反映了清朝中期苏州商业繁荣景象，也说明了康乾盛世的真实存在，清朝前中期有着怎样的鼎盛又蕴藏着什么样的危机？ 课时预览 时空坐标 统一台湾，巩固东南边疆 一个盛世：康乾盛世 雅克萨之战，巩固东北边疆 奠定了统一多民族 封建国家的疆域基础 蒙古 数字识记 平定叛乱，巩固北部西北边疆 1684 1757年 1689 1662年 郑成功收复台湾 清政府在台湾设府 中俄 尼布楚条约 开始派遣驻藏大臣 击败准噶尔部 四个一： 西藏 第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 东北地区 设立 军机处 1727年 1762年 设伊犁将军 鸦片战争前 对外闭关自守 平定大小和卓叛乱 内部统治危机 雍正帝 一个危机：嘉道危机 一个顶峰：君主专制顶峰 一种国策：闭关自守 四个巩固： 直辖西藏，巩固西南边疆 康雍乾时期 的君主专制 统治 危机的初显 东南地区 1、时空观念：通过明清的版图的对比，理解清朝版图对前代拓展与巩固，以及对近现代版图的奠定。 2、史料实证：通过学生搜集明清边疆政策的史料，进一步完善其史料实证的素养。 3.历史解释：历史解释：通过对清初君主专制一目的学习，使学生能够对清朝君主专制制度的强化及影响做出正确的历史解释。 课标要求 学习目标 4、唯物史观：通过把握“康乾盛世”的历史概念，认识到盛世历史是由广大人民共同创造出来的。 5、家国情怀：从内外两个方面分析清朝统治危机的出现，培养学生关注世界形势、居安思危的品质和能力。 课程标准 学习目标 第13课 清朝前中期的鼎盛与危机 1.通过了解明清时期统一全国和经略边疆的相关举措，认识这一时期统一多民族国家版图奠定的重要意义； 2.通过了解明清时期封建专制的发展、世界的变化对中国影响，认识中国社会面临的危机。 一、康雍乾时期的君主专制 天国之鼎盛———核心素养落实 1、康乾盛世 时空观念 思考：结合教材和图片史料，概括康乾盛世的表现？ 《盛世滋生图》 清朝疆域图（1820） 经济繁荣人口众多 国力强盛 疆域开拓并巩固 国家统一 政局稳定 康乾盛世： 论疆域，比明朝扩大了一倍以上。 论财力，经济总量占居世界首位 论人口，不足百年时间里已不止翻了一番，占世界人口总数的 论文化，则完成了包括《古今图书集成》和《四库全书》在内的“御纂诸书”; 论城市，世界拥有50万以上居民的城市共有10个，中国占了6个 ———上海社科院周武《论康乾盛世》 清朝皇帝康熙、雍正、乾隆在位期间，出现了100多年的鼎盛局面（1684年———1799年），政局稳定，经济繁荣，疆域开拓并巩固，并称为康乾盛世。它是中国古代帝制时代最后一个盛世。 一、康雍乾时期的君主专制 天国之鼎盛———核心素养落实 思考：康、雍、乾三位皇帝有什么共同特点？康乾盛世的本质是什么？反映出怎 样的政治发展趋势？ 皇帝勤政，乾纲独断，大权独揽 天下大小事务，皆朕一身亲理…若要将务分任于人，则断不可行。———康熙 朕亲自览阅批发，从无留滞，无一人赞襄于左右。———雍正 皇祖、皇考至朕躬百余年来，皆亲揽庶务，大权在握…乾纲独断，乃本朝家法。———乾隆 趋势：君主专制不断加强 问题探究 本质：封建盛世 材料：乾纲独断，乃本朝家法。自皇祖、皇考以来，一切用人听言大权从无旁假。即左右亲信大臣，亦未有能荣辱人、能生死人者。 ———《清高宗实录》卷323乾隆十三年八月辛亥 “皇祖、皇考”如何做到乾纲独断，独揽大权？ (1)推行迅速、机密的奏折制度 (2)中枢秘书机构的改革。康熙的南书房，雍正的军机处 (3)对思想文化的控制。文字狱、八股取士。 一 ... ...
