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课件网) 诗歌评论题 1.能准确阐释“以我观物”、“用典”、“立意与技巧关系”、“超逸境界”、“叙事性”等核心评论角度。 2. 能熟练运用“四步分析法”、“层层剥茧法”、“核心矛盾分析模型”等，对指定角度的诗歌进行深度解读。 3. 能模仿范文，围绕一个核心论点，构建“总分总”式评论结构，做到观点鲜明、论证充分、层次清晰。 4. 能在分析中恰当使用“意象物化”、“结构定调”、“内在张力”、“细节诗学”等专业术语，提升评论的学术性。 教学目标 答题技巧示范： 当题目要求从“情景关系”或“主观情感表达”角度赏析时，可采用“心境定调→意象选择→互动关系→意境完成”的四步分析法。 《湖上晚归》：以我观物———隐者心境对世界的全息投射 林逋此诗堪称“以我观物”的典范。诗人并非被动记录景物，而是以隐逸者澄明安适的心境为滤镜，主动重构了湖上世界。 深度赏析： 1. 心境定调，世界即变：首句“卧枕船舷归思清”中，“卧枕”的慵懒姿态与“归思清”的澄明心境互为因果。正是这份了无挂碍的“清”，让眼前寻常湖景发生了本质升华———望中浑恐是蓬瀛”。答题要点：分析起句时，要点明“人物状态”如何直接决定了“观看方式”，这是理解全诗的逻辑起点。 2. 意象选择，皆合我性：中二联的意象群非随意罗列。“桥横水木”、“寺倚云峰”中的“横”与“倚”，赋予景物一种不假外求、自在安稳的姿态，这正是诗人人格的物化。“翠羽湿飞”、“红蕖香袅”，选取的是灵动而不喧闹、秀美而不艳俗的自然片段，完美契合其孤高恬淡的审美。答题要点：不仅要指出意象是什么，更要分析意象的“姿态”与“质感”如何与诗人性情相通。 3. 互动关系，万物有情：“如见避”、“似相迎”是神来之笔。在诗人眼中，自然不再是客体，而是能感知、懂礼数、有回应的主体。这种拟人化并非修辞技巧，而是“物我合一”哲学观的自然流露。飞鸟的“避”体现对隐者的尊重，红蕖的“迎”表达对知己的欢迎。答题要点：这是分析的核心，要强调这种互动是“心境的证明”，而非单纯的写作手法。 深度赏析： 4. 意境完成，仙俗交融：尾联“鸡犬林萝隐隐声”将意境推向极致。鸡犬声是人间烟火，但在“林萝”的掩映与“隐隐”中，变得缥缈如仙音。这标志着诗人完全进入了自创的精神桃源———一个既扎根大地又超越尘嚣的世界。答题要点：结尾分析要扣回“心境”，说明最终意境如何圆满体现了“以我观物”的完成态。 总论点：全诗是隐者心境对外物的诗意重构。 分论点一：起笔定调，澄明心境决定观看方式（蓬瀛之喻）。 分论点二：中幅写景，意象姿态皆合诗人性情（安稳、灵秀之物）。 分论点三：互动拟人，展现物我合一之境界（避与迎）。 分论点四：收束归家，完成仙俗交融的意境构建（隐隐声）。 总结：体现了“以我观物”中“我”之精神主体性对艺术世界的绝对主导。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。” ———李白《望庐山瀑布》 答题结构提炼： 答题技巧示范：赏析用典诗句，需采用“表层含义→历史语境→当下指向→情感目的”的层层剥茧法，尤其注重分析其在全篇中的“结构性作用”。 《寄江州白司马》：第二句的劝告艺术———典故的深度解码与情感的多层包裹 深度赏析： 此诗“立意”极为鲜明：通过两种“归———的对比，彰显对隐逸人生的精神抉择。所有词句皆为呈现这一对立结构服务，无一闲笔。 1. 表层地理关联：江州（今九江）庐山正是东林寺所在地。此问首先完成了一个高超的“地理转换”———将友人被贬的“悲苦之地”，瞬间转化为一个具有深厚文化底蕴的“名胜之地”。答题要点：指出用典的“贴切性”，这是其生效的基础。 2. 历史语境激活：慧远大师在东林寺的 ... ...
