登陆21世纪教育 助您教考全无忧 《动荡的春秋时期》教案 【教学目标】 1.知识与能力 使学生掌握春秋和战国的历史分期，了解春秋大国争霸和战国七雄兼并战争的情况及其作用。 2.过程与方法 利用视频、图片、文字资料等各种历史资料培养学生的历史想象能力和分析能力。 3.情感态度价值观 使学生认识到人才的重要性，兴人是兴国的关键，做人做事要有明确的追求目标和坚忍不拔的毅力才能成功，培养他们努力提高自身素质的意识。【来源：21·世纪·教育·网】 【教学重点】 齐桓公称霸。 【教学难点】 诸侯争霸的历史影响。 【教学方法】 合作、探究、交流 【课前准备】 多媒体课件、相关视频 【课时安排】 1课时 【教学过程】 1、激趣导入 春秋时期是我国奴隶社会瓦解、封建社 会形成的大变革时期。在这一时期，社会各个方面都出现急剧的变化，被称为大变革时代，今天我们就一起学习一下春秋战国时期的巨变之一--春秋的纷争。21教育网 二、新课学习 （一）春秋时期的经济发展 教师：西周灭亡后，我国历史进入东周时期，这 一时期分为春秋和战国两个阶段。这一时期，诸侯国为争夺霸权，展开了激烈的竞争，先后出现了“春秋五霸”和“战国七雄”。这是一个大动荡、大变革的时期，争霸斗争是当时政治生活的主要内容。21世纪教育网版权所有 多媒体展示东周分期示意图 教师：春秋时期，社会经济有很大有怎样的变化。 学生：春秋后期，农业铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作 学生：手工业规模不断扩大，青铜业、冶铁业、纺织业、煮盐业以及漆器制作等都有所发展。 学生：商业出现商品交换市场、金属货币。 教师：古书上记载，春秋时期，人们已经用铁农 具来耕种土地在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具，此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。 铁农具和牛耕的使用 多媒体展示铁农具和牛耕图 教师：铁农具和牛耕的使用有什么作用？ 学生：铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。 思考：铁具和农耕使用的意义 学生：铁器与牛耕的配合使用，大大的提高了工作效率，增加了农业产量，促进了经济的发展，为后期的变革奠定了坚实的物质基础。2-1-c-n-j-y 图片展示冶铁业 教师：成书于战国时期的《山海经》上记载的铁矿山，达三十多处。战国时期规模大的冶铁厂，工匠多达数百人。 21*cnjy*com 教师：春秋经济从哪几方面发展的？ 学生：春秋后期，铁制农具和耕牛的出现；手工业规模扩大；金属货币的使用 动脑筋：说一说，铁农具为什么能较快推广？ 学生：铁农具与石农具和青铜农具相比具有优越性。 学生：在当时的冶铁工业已相当发达，能够生产大量铁器。 多媒体展示生产工具的演变示意图 （2）王室衰微 教师：周平王东迁后，周王室 的统治势力大减，周王虽然是名义上的“共主”但已无力控制诸侯。周王室的地位下降，大的诸侯势力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，实际上取代了周天子的地位。 教师：思考王室衰微的影响？ 学生：分封制的瓦解 ，诸侯不再分封土地 ；职位不再世袭 。 学生：周王室的变化 ，无力控制诸侯 ；诸侯不再听从王命 ；周王室财政上陷入困境 。 教师：材料研读：平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦晋始大，政由方伯。 ———《史记周本纪》 材料中“方伯”指一方诸侯之长，想一想，春秋时期诸侯取代周王室操纵了国家政治使得整个国家处于什么样的状态？21·cn·jy·com 学生：随着平王东迁，进入东周以后，周王 室开始衰弱，宗法制被破坏，诸侯称霸，群雄争霸，势力强的诸侯国兼并势力弱的诸侯国，齐、楚、秦、晋，这些大诸侯国在争霸战争中，开始越来越强大，大夫专权，天下大乱。2·1· ... ...
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