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课件网) 苏州园林 1997年12月，江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》。 苏州城现存名园十余处，闻名遐尔的有沧浪亭、狮子林、拙政园、留园、网狮园、怡园等。苏州园林占地面积小，以中国山水花鸟的情趣，寓唐诗宋词的意境，在有限的空间内点缀假山、树木，安排亭台楼阁、池塘小桥，使苏州园林以景取胜，景因园异，给人以小中见大的艺术效果。 今天，让我们一起走进这座美丽的园林。 学习目标 1、整体感知课文，把握文章严谨的说明结构； 2、体会本文说明语言的准确性； 3、领略苏州园林的画意美，培养学生爱美审美的能力； 4、学习本文按照园林建筑的内在条理组织材料，围绕中心，从几个方面有条不紊地说明事物的方法。 叶圣陶（1894～1988），现代著名作家、教育家。名绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。 他创作态度严谨，语言洗练优美，风格朴素自然有“优美的语言艺术家”之称。 代表作品:散文集有《脚步集》； 童话有《稻草人》 《古代英雄的石像》； 长篇小说有《倪焕之》。 走近作者 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。理清文章思路，体会作者感情，感受文章的风格。 生字正音 鉴（ ）赏 轩（ ）榭（ ） 池沼 （ ） 丘壑（ ） 嶙（ ） 峋（ ） 庸俗（ ） 着眼（ ） 蔷（ ） 薇 （ ） 镂（ ）空 蔓（ ）延 斟（ ）酌（ ） 琢（ ）磨 相间（ ） 单调（ ） jiàn xuān xiè zhǎo hè lín xún yōng zhuó qiáng wēi lòu màn zhēn zhuó zhuó jiàn diào 1、朗读第一自然段，作者对苏州园林的整体印象是什么？ 2、朗读第二自然段，哪一句话最能说明苏州园林的整体特征？ 倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 读课文，感知中心 为了说明这幅“完美的图画”，作者是从如下方面具体说明这个特点的 默读课文，作者是从哪几个方面来具体展开说明的？ 讲究亭台轩榭的布局 不讲究对称，要求自然之趣。 讲究假山池沼的配合 一项艺术而不仅是技术。 讲究花草树木的映衬 栽种和修剪树木着眼在画意 讲究近景远景的层次 隔而未隔、界而未界，更增加了景致的深度。 讲究角落的装饰 图画美，使游览者就极小的范围也能得到美的享受。 讲究门窗的图案 门窗尽量工细而决不庸俗、即使简朴而别具匠心。 讲究色调的处理 极少使用彩绘。 课文运用了什么样的说明顺序？ 逻辑顺序 （从整体到局部、从主要到次要） 课文又是怎样的说明结构呢？ 总说———分说（———结语） 本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，因此它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览顺序来说明，而是要在高度概括的基础上从整体到局部，从大的显眼的事物到小的细节的事物，分项进行说明，所以运用逻辑顺序。 从全文看，是按由概括到具体的顺序来写的。 从各部分看，是按由主到次，由大到小的逻辑顺序来写的。 本文准确地抓住苏州园林的特征，恰当地安排说明顺序，把事物说明得有条不紊、井然有序。 第二段概括了全文的中心，因为这一段点明了苏州园林的共同特征，以下段落都是围绕这一特征展开逐一说明的。第2段与第3－9段是总说和分说的关系。 划分层次： 第一部分（1-2）概括说明苏州园林的地位及特点。(总写) 第二部分（3-9）具体说明苏州园林的艺术美。（分写） 第三部分（10）总结全文。（总写） 探究空间 为了能说明事物特征，给读者具体形象的感受，作者要选用恰当的说明方法。 看看本文用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。 作比较： ①在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比；突出了苏州园林讲究“自然之趣” ... ...
