中小学教育资源及组卷应用平台 《传承非遗手艺》教学设计 课题 传承非遗手艺 单元 第五单元 学科 美术 年级 七年级上册 教材内容分析 本课选自湘美版2024七年级上册第五单元第二课，以“传承非遗手艺”为核心，聚焦非物质文化遗产中的手工技艺，重点围绕泥塑工艺展开教学。教材通过呈现玉田泥彩塑、凤翔生肖虎、漫塑虎、泥人张彩塑、惠山泥人等典型泥塑作品，结合新石器时代龙山文化的点扇陶人等古早作品，展现了泥塑技艺的悠久历史与地域特色。同时，教材明确了陶塑徒手成型的七种主要方法，设置了作品对比欣赏、技艺实践、思考交流等活动，既注重非遗知识的传授，又强调实践体验与文化感悟，为培养学生的审美素养和文化传承意识提供了丰富载体。 新课标要求 1. 感受和认识我国非物质文化遗产的多样性和独特价值，增强民族文化自信和认同感。2. 了解非遗手工技艺的基本特点和制作流程，掌握至少一种简单的非遗手工技艺制作方法。3. 通过欣赏、实践、交流等活动，提高审美判断能力和创意实践能力，培养匠人精神。4. 积极参与非遗传承相关的实践活动，树立传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。 学习目标与核心素养 1. 核心素养：- 文化理解：了解泥塑等非遗手艺的历史渊源、地域特色和文化寓意，理解非遗手艺承载的中华文化内涵。- 审美感知：能够从造型、用色、工艺等角度欣赏泥塑作品，辨析不同地域泥塑作品的艺术特点，感知非遗手艺的审美价值。- 创意实践：掌握团块成型、泥条盘筑等简单的泥塑制作方法，能够结合自身创意制作简单的泥塑作品。- 美术表现：在泥塑制作过程中，规范操作流程，注重细节处理，展现基本的美术表现能力。2. 学习目标：- 知识与技能：了解非遗手艺的概念及泥塑技艺的发展历程，掌握2-3种陶塑徒手成型方法，能完成简单泥塑作品。- 过程与方法：通过欣赏对比、教师示范、小组合作、实践创作等方式，提升非遗欣赏和制作能力。- 情感态度与价值观：树立保护和传承非遗手艺的意识，培养严谨认真的匠人精神和民族文化自豪感。 学情分析 七年级学生已具备一定的美术基础和审美能力，对“手工制作”有较强的兴趣和参与热情。在生活中，部分学生可能通过民俗活动、博物馆参观等途径见过泥塑等非遗作品，但对非遗手艺的历史背景、制作工艺和文化寓意缺乏系统了解。该阶段学生动手能力处于发展期，对复杂工艺的掌握存在难度，但对简单的手工操作接受度较高。同时，七年级学生具备初步的小组合作意识，适合通过合作探究、实践创作等方式开展学习。 重点 1. 了解泥塑等非遗手艺的文化价值和艺术特点，能从造型、用色等角度欣赏不同地域的泥塑作品。2. 掌握团块成型、泥条盘筑等基本的泥塑制作方法，并能运用其创作简单作品。 难点 1. 深入理解非遗手艺的文化内涵，准确辨析不同地域泥塑作品的艺术差异及寓意。2. 在泥塑创作中，规范运用制作方法，注重细节处理，实现创意与工艺的结合，体现匠人精神。 材料准备 1. 教师准备：多媒体课件（包含各类泥塑作品图片、制作过程视频）、泥塑制作工具套装（泥板、刻刀、喷水壶等）、不同地域泥塑实物样品、示范用陶泥。2. 学生准备：个人创作用陶泥、简单制作工具（如小剪刀、牙签等）、笔记本、画笔。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课（5分钟） 1. 情景导入：播放短视频《非遗手艺里的中国美》，视频中重点展示凤翔生肖虎、泥人张彩塑等教材中的泥塑作品，搭配富有感染力的旁白介绍。2. 提问引导：“视频中这些生动的作品是什么？它们是如何制作出来的？这些手艺背后藏着怎样的文化故事？” 3. 引出课题：结合学生回答，引出本课课题《传承非遗手艺》，明确本节课以泥塑技艺为核心展开学习。 1. 认真观看视频，感受泥塑作品的艺术魅力。2. 结合 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
