草原散章 课件+教案

草原散章 教学设计 1学情分析 农村孩子的审美更侧重于对蓝天白云和青山绿草的感性认识，尤其是恣情率性的野性和狂放，让他们受不得许多约束。因此我在课堂上竭尽全力，让孩子们去看，看老师照的草原照片、看同学展示的聪明才智、看多媒体的色彩斑斓、看文章的诗情画意，熏陶感染学生，满足学生看的需求；让孩子们去听，绿色地听，听老师热情奔放的朗诵、听草原人发自肺腑的歌唱、听同学激情洋溢的见解、听自己畅所欲言的心跳，提高听的质量，满足学生听的需求；让孩子们去说，说胖草、说笑花、说别人、说自己，给予学生充分的话语权，满足学生语言表达的需求；让孩子们去读，齐读、小组读、速读、诵读，为学生终生学习打下习惯的基础，满足学生读的需求；让孩子们去写，写湿地散章，写丹霞风情，写身边的美，写心中的情，满足学生书面表达的需求。让学生自我评价，在“美美地学中”感知文章的美，体验生活的美，从而获得成功的快感，增强学好语文的信心，提升语文综合素养。 2重点难点 《草原散章》是北师大版八上第五单元的一篇比较探究课，女作家楚楚抓住了草原美的特点，采用串珠式结构，以自己对草原的喜爱为主线，用“胖草、矮云、笑花、薄虹、小水、长歌”为六章的小标题，向我们展示了一系列草原美景，寄托了自己的情思，表达了热爱自然、笑对人生的志趣和理想。 本单元主题是“情感之美”，所以领悟文章的“美”、品味作者情感，自然而然成为了本课的重点。本篇散文别具特色的“小标题片段构思法”也是教材编写为学生提供的一个写作范本。 3教学目标 一、了解作者；识记并理解文中的生字词。二、有感情地朗读课文，把握文章内容，领悟课文的“美”。三、感受作者对大草原深深的热爱之情，培养热爱自然、笑对人生的高尚情操。四、学习课文片段构思的写作方法。 4教学活动 活动1【导入】看、听、说点题 首先利用多媒体课件向学生展示草原的一组照片，配以腾格尔演唱的《天堂》，让学生美美地看，美美地说，每个学生都说出自己眼中的草原、歌声中的草原、记忆中的草原，那么楚楚心中的草原是什么样的？由此引入课题《草原散章》。 活动2【导入】明确目标、了解作者 点出课题之后，我进一步让学生明确本课的学习目标，通过学生探究、教师补充，了解作家的散文创作风格：柔美和细腻的抒情，为品读文章美和对比写作手法埋下了伏笔。 活动3【讲授】以读解文 1.浏览课文，积累字词，找出文章结构特点。 屏息 踱步 簇拥 一瞥 搭shàn（ ）俯kàn（ ） 繁yǎn（ ） 心jīng（ ）摇荡 zì（ ）情率性 肆无忌惮 捉襟见肘 引吭高歌 3.结合小标题，整体感知画面美。 茫茫草原，有着如诗如画的美景：放眼望去，是无边无际的被称为草原灵魂的 ；还有多得像夜空里的繁星，无法用量词来限的 ；天边温情游荡的是洁白.柔软的 ；雨过天晴的时候，为天空画上一道柳叶眉的，就是 了；如果说它喜站，那 喜卧，只是那明净如眸.蕴含着说不尽韵致的美终将变成一段回忆……草原是一幅静谧的美景。不过，当牧人走过，你会听到那发自肺腑的最绵长.悠远的 了，它质朴得犹如刚刚拔起的青草，根上还带着泥土。 4.补全或更换小标题。（3、4同步进行） 活动4【讲授】品读赏析 1.美美地读：教师配乐（《草原名曲》）范读“胖草”章，学生评价品味，然后试读其它章节一两段。 2. 草是草原的灵魂，对于 “胖草”，作者又是如何描绘的哪？我们来一起品读第1章（出示自主学习方法） （1）美美地读：作者写了草的哪些特点？ （2）美美地划：文中你喜欢的词语、句子。 （3）美美地品：这些词句好在哪里？（用词、句式、修辞、想象、联想等方面） （4）美美地想：作者为何称草原的草为“胖草”？ 3.师生合作完成。 （1）直接写草的句子对比：朱自清《绿》节选。 （ ... ...