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课件网) 5 不同的季节 12月 1月 2月 冬季 3月 4月 5月 春季 6月 7月 8月 夏季 9月 10月 11月 秋季 德国摄影师英戈 格拉赫拍 摄了一棵老橡树的四季变化 春季：吐出嫩芽 夏季：郁郁葱葱 秋季：树叶脱落 冬季：枝干光秃秃 季节盒子活动要求： 1.选取一个季节，体现季节的特点 2.选择合适的材料，小组讨论，思考为什么选它？ 3.请小组说一说，按照下面例句： 我们制作的是 季节的盒子，选择的材料有 ，因为 。 问题1.不同的季节对我们生活分别有什么影响？ 有利 不利 春季 夏季 秋季 冬季 天气暖和、适合出游 容易花粉过敏 可以玩水、穿着轻便 太热了、蚊虫叮咬 很多好吃的果实 天气干燥 堆雪人、打雪仗 容易生病 北方冬天很冷，动物过冬有哪些办法？ Xuě ren da dù ziyì ting 雪人大肚 子一 挺 t wan pi de shuo 他顽皮地说： wǒ jiu shi dong tian 我就是冬天。” 久 jian shuo chun ging wa xia wan de jiùdong 尖说春青蛙夏弯地就冬 一二于天 1门p刀四四 天天天 四 四 四 、n日日旦早早是是 是是是 lang du ke wen bei song ke wen ④ 朗读课文。背诵课文。 ni xi huan na ge ji jie fang zhao ke wen shuo yi shuo @你喜欢哪个季节？仿照课文说一说。 61 四 章穿突尖， dui xigo niao shuo 他对小鸟说： “我是春天。” shi chon tian he ye yuan yuan 荷叶圆圆， ta dui qing wa shuo 他对青蛙说： “我是复天。” wo shi xia tian gu sui wan wan 谷穗弯弯， 他鞠著第说： zhe gong shuo wo shi gio tian “我是秋天。” 本文作者薛卫民，选作课文时有改动。 60 四 章穿突尖， dui xigo niao shuo 他对小鸟说： “我是春天。” shi chon tian he ye yuan yuan 荷叶圆圆， ta dui qing wa shuo 他对青蛙说： “我是复天。” wo shi xia tian gu sui wan wan 谷穗弯弯， 他鞠著第说： zhe gong shuo wo shi gio tian “我是秋天。” 本文作者薛卫民，选作课文时有改动。 60人教版《科学》（学科） 第二单元 《地球家园》 年级单元 二年级第二单元 课题 2.5不同的季节 课时数 1 教学内容 分析 第1课时 教学目标 1.通过制作季节盒子，能对四季信息进行分析与比较，知道不同季节具有不同的现象。 2.能在比较、研讨中，说出季节变化对动植物和人们生活的影响，明白四季的动植物与人们生活随气温而变化，初步建立“现象—结果”之间的因果联系。 3.愿意倾听，乐于表达，能感受到地球家园在不同季节的独特之美，热爱地球家园，保护地球家园。 教学重点 能够描述地球家园一年中季节变化的现象，说出季节变化对动植物和人们生活的影响。 教学难点 在制作季节盒子时，能通过分析与比较，找到符合季节特点的物品，并能用语言描述出选择的理由。能明白四季的动植物与人们生活随气温变化。 教学准备 教学过程设计 教学环节 过程设计描述 二次修改 过程描述 一、聚焦：谈话导入 1.提问：我们现在正在过什么季节？ 2.学生思考回答。 3.除了冬季，还有其他季节么？你最喜欢哪个季节？这个季节通常指哪几个月？ （预设：春：3、4、5月；夏：6、7、8月；秋：9、10、11月；冬：12、1、2月） 4.小结：地球家园上不同的季节有不同的变化，但每一个季节都有自己独特的特点，都值得我们喜欢。今天就让我们一起来学习《不同的季节》。 设计意图 让学生说一说自己喜欢的季节，是学生感兴趣的话题，不仅可以了解学生对四季的前概念，也能让学生认识每个季节都是值得喜欢的，激发学生对学习季节的热情。 过程描述 二、探究：四季的现象 1.过渡：先来看看冬天，你观察到什么现象证明冬天来了？ 2.学生思考回答。 （教师提供参考图片：大雪纷飞、蛇冬眠、穿棉袄堆雪人、大树光秃秃）请学生 ... ...
