统编版2025-2026学年语文六年级上册3 古诗词三首 课件(共47张PPT)

(课件网) 3 古诗三首 第一课时 第二课时 3 古诗三首 语文 六年级 下册 第三课时 3 古诗三首 寒 食 3 古诗三首 韩翃，唐代诗人，字君平，南阳（今属河南）人。与钱起等诗人齐名，为“大历十才子”之一。 主要作品：《宿石邑山中》《同题仙游观》等。 作者简介 寒食节:大概是清明节前1—2天为寒食节。相传春秋时期，晋国公子重耳流亡他国长达十九年，大臣介子推始终追随左右，甚至“割股啖君”。后来重耳回到晋国，成为国君。封赏有功之臣，但介子推不求利禄，与母亲归隐绵山，晋文公无计可施，只好放火逼其下山，介子推坚决不出山、最终被火焚而死。晋文公感念忠臣之志，不仅改山名、建庙宇，还下令在介子推遇难之日禁火寒食(冷食）。 寒食 [唐]韩翃 春城/无处/不/飞花， 寒食/东风/御/柳斜。 日暮/汉宫/传/蜡烛， 轻烟/散入/五侯家。 互动课堂 用自己喜欢的方式自由读诗，把古诗读正确、读流利。 读古诗前两句思考、讨论：诗的开头描绘春天长安城怎样的画面？ 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 春城：指春天的京城。 诗意：暮春时节的长安城处处柳絮纷飞，落花飘散，寒食节的东风吹拂着皇帝御花园里的柳树。 诗文解读 御柳：皇帝御花园里的柳树。 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 无处不 无处不：双重否定加重肯定语气，有效烘托出全城都沉浸在浓郁春意之中的盛况，表达效果更强烈。 “飞”字动态感极强，表现了春天的生机勃勃，同时说明时节是落花飞舞的暮春。“飞花”明写花而暗写风，一个“飞”字，蕴意深远。 你觉得哪个字用得好？换成其他的字行不行？ 白天的长安无处不飞花，那夜晚的长安是怎样的情景呢？ 传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。 诗意：夜色降临，皇宫里忙着传蜡烛，袅袅轻烟散入王侯贵戚的家里。 五侯：指天子宠信之臣。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 汉宫：用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 汉宫 五侯 “汉宫”：借古讽今，实指唐朝皇宫。 传 散 用“传”与“散”两个动词生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。 说一说：《寒食》这首诗写了什么传统习俗？ （课后选做题） 寒食节家家禁火,只吃现成食物 主题概括 《寒食》诗人描绘了春天京都长安城 的景象，充分流露出作者对现实的 和对权贵们的 。 寒食节 不满 讽刺 二、《寒食》这首诗采用的写作手法是（ ） A.借景抒情 B.托物言志 C.借古讽今 C 3 古诗三首 这段凄美的爱情故事在我国流传千年，今天我们就来学习一首有关他们的古诗—《迢迢牵牛星》。 第二课时 3 古诗三首 迢 迢 牵 牛 星 《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。 牵牛星和织女星 迢迢牵牛星 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许。 盈盈一水间，脉脉不得语。 jiǎo zhuó zhá zhù mò 读读诗句，想想这首诗写了什么？ 诗文解读 迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 迢迢：遥远。 河汉女：指织女星。河汉，银河。 诗意：看那遥远的牵牛星，皎洁的织女星。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 擢：伸出，抽出。 素：白皙的。 诗意：织女伸出细长而白皙的手织着布，织布机发出札札的声音。 札札：织机发出的响声。 机杼：织机的梭子。 织女的姿态美，勤劳以及牛郎不在身边的孤寂、苦闷。 终日不成章，泣涕零如雨。 章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。 零：落下。 诗意 ... ...