人教版小学3年级下《动物的花衣裳》》教学设计

《动物的花衣裳》教学设计 一、教学目标 知识与能力：学习运用点、线、面画出精致的花纹图案和丰富的色彩。 过程与方法：运用绘画或剪刻的形式表现动物身上的花纹。 情感态度与价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美，培养学生环境意识。 二、教学重难点 教学重点：能运用点、线、面大胆画出动物的花纹。 教学难点：如何表现出独特的花纹图案。 三、教学策略 本课是“造型·表现”学习领域，动物是人类的亲密朋友，几乎每个学生都有自己喜欢的动物，让他们为自身喜欢的动物设计一件花衣裳，是他们非常感兴趣的事情，但要让他们运用点、线、面画出美丽的花纹图案和丰富的色彩，则需要教师运用各种教学手段进行启发引导。三年级孩子造型能力还欠缺，但好奇心很强，表现欲望非常强烈，从他们的兴趣入手就能达到事半功倍的效果，因此教师的教学方式应该是直观的，让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们对大自然的兴趣，感受大自然的美。通过本课的活动，可以调动儿童的好奇心和观察描绘动物的积极性，提升儿童对动物的爱心。课堂教学中主要采用“激趣导入———启发引导、交流探讨———分析演示———欣赏提升———联想创作———展示评价”几个教学环节，通过听音乐、做游戏、表演等环节，引导学生进入到的情境中，在欣赏、讨论、交流、演示等环节中，学习表现的要点和表现方法。 教学过程 第一环节：激趣导入 1．教师播放视频，师生一起漫步“动物世界”，引导同学观赏动物自身的“花衣裳”。 2．结合课件引入课题：《动物的花衣裳》。 3.谈话导入“设计大赛”。 <设计意图>创设情境，通过观看视频，直观的激发学生的学习兴趣。创设动物时装设计大赛情境， 引导学生发现动物花纹的美，激发学生创作欲望。 第二环节:启发引导;交流探讨 观察图片大发现 1．要当一名合格的小设计师，必须要有敏锐的观察能力，下面老师要考考大家： （1）看一看、猜一猜：出示动物局部图片，请学生观察，猜猜这些纹样属于哪种动物的花衣裳？说出你猜出的动物名称。 （2）想一想、说一说：在动物的花衣裳中，你看到了什么？（花纹、色彩） 2．欣赏图片：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹，引导学生观察动物的花纹美和色彩美。 3．提问：动物身上的花衣裳有哪些色彩？哪些花纹图案？ 学生小组讨论后回答，师生共同总结出： 点、线、面是构成花纹图案的三要素，色彩搭配有对比色搭配也有近似色搭配，设计一件动物的花衣裳，颜色才是重头戏。 <设计意图>引导学生观察图片并比较，利用小组合作的方式，共同分析动物丰富多样的花纹和色彩。 第三环节：分析演示 游戏一：大家来找分界线 出示倒影画作品：请学生仔细观察这些作品中的分界线。 总结得出：景物和倒影都是以分界线为轴形成的轴对称图形。 游戏二：聪明小画家的猜想 1．师生小练笔：“聪明小画家的猜想” 2．展示教师作品“孔雀的花衣裳”，引导学生自主猜想，小组合作分析创作步骤： （1）选动物 （2）画外形 （3）添花纹 （4）涂色彩 3.验证：师生回忆作画步骤，并及时发现作画时容易遇到的问题。 <设计意图>引导学生学习从构思到创作的绘画步骤，养成良好的学习好习惯。 第四环节:欣赏提升 欣赏同学的作品，学习用点、线、色表现动物花衣裳的方法。 <设计意图>通过欣赏，巩固如何将点、线、面和色彩的搭配结合起来。 第五环节:联想创作 1． 现在，我们了解了衣裳上的花纹图案是由点、线、面组成的，也了解了色彩的搭配。下面，我们来学习做一个小小设计师，为它们设计花衣裳。 2．作业要求： 选一个自己喜欢的动物，运用点、线、色的搭配为它设计花纹。 <设计意图>明确作业要求，鼓励学生大胆创作实践，培养学生的想象力与动手实践能力。 第六环节:展示评价 1．学生自评、互 ... ...