(
课件网) 日月山川 任务一 猜 一 猜 走进象形字 日 日出 日落 2 金木水火土 一二三四五， 金木水火土。 天地分上下， 日月照今古。 日历 任务二 认 一 认 认读象形字 象形字 日 月 山 川 猜一猜 日 识记方法：借助图画 联系生活 圆月 月牙 月 山 山脚 山顶 上 山 下 山 川 我爱长江 我爱黄河 我爱汾河 长长的河流——— 圆圆的太阳——— 弯弯的月儿——— 高高的大山——— 日 日 日 月 月 月 川 川 川 山 山 山 任务三 写 一 写 书写有方 眼力大比拼 目目目目目目目目目目目目目目目目 目目目目目目目目目目目目目目目目 目目目目目目目目目目目目目目目目 目目目目目目目目目目目目目目目日 目目目目目目目目目目目目目目目目 目目目目目目目目目目目目目目目目 日 字形略长，横要短，折要长。横短竖长，里面一横不碰到右侧的竖段，横向笔画之间等距。 结构： 独体字 书写指导： 部首： 日 组词： 日出 日光 笔画： 4画 rì 笔顺： 日 评价标准 1.写字姿势正确 2.笔顺正确 3.笔画位置正确部编版一年级上册4课《日月山川》 教学课时：第1课时 教学目标： 1.借助图画、联系生活了解象形字特点及演变过程，掌握“日”字的正确写法和笔画顺序，知道“日、月、山、川”所代表的事物。 2.通过观看动画片、互动问答、小组游戏等方式，激发学习汉字的兴趣，引导学生主动探究象形字的奥秘，培养观察能力。 3.感受中国汉字的博大精深，增强对中国文化的热爱，培养对家乡和祖国山河的热爱之情。 教学重难点： 激发学习汉字的兴趣，引导学生主动探究象形字的奥秘，培养观察能力。理解象形字的特点，即字的形状与所代表事物的轮廓相似。 教学流程： 导入，引出情境 1.观看《仓颉造字》视频，接触“字” 2.复习之前所学课文。 3.激发学习兴趣：小兔日记内容写了什么呢？ 任务一：猜一猜，走进象形字 1.展示“日”的象形字符号，让学生猜测是什么字，借助图画，引导学生发现其与太阳的相似点（圆形轮廓、中间的横代表光）。认读“日”，引导学生联系生活知道“日”代表太阳，也表示与时间有关。拓展生活中与“日”相关的词语。 小结：你看古人多聪明呀，根据事物的样子造出了象形字。同学们也很棒，探索出了象形字的秘密呢！汉字中还有很多像“日”这样的象形字，我们可以用借助图画和联系生活的方法来识记它们。 任务二：认一认，认读象形字 1.生字学习 ①学习“月”字：出示“月”，生读师相机正音。提问：在那篇课文见过这个字？讲解“月”代表月亮，结合生活场景识记“月”。 ②学习“山”字：认读“山”字。联系生活，理解和山相关的词语。拓展：提问学生，你还知道哪些山？ ③学习“川”字，认读“川”字。同时介绍长江、黄河、珠江、流溪河等，培养学生对祖国和家乡河流的热爱。 2.多种形式巩固生字 任务三：书写有方 1.小游戏眼力大比拼“目-日” 2.学习书写“日” 3.展示评价 ... ...
