(
课件网) 盼 学习目标 知识与能力 1. 学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字，理解新出现的词语。 2.整体感知课文内容，把握故事情节，理清行文思路，感受小主人公因新雨衣而产生的“盼”。 过程与方法 情感、态度与价值观 感受作者童年生活的美好，体会作者所表达的情感。 1.抓重点词句，感受“我”因雨衣而产生的渴盼、急迫、无奈、快乐的心情。 2.通过捕捉环境描写、人物的语言、动作、神态、对话等描写，体会文章的思想感情。 重点：有感情地朗读课文，了解通过具体事例表达情感的方法。 难点：通过环境描写及人物语言动作神态、心理等描写，感受小主人公的情感变化。 新些内中 学习重难点 1.学习掌握“袖、篷、缩”等15个生字，理解新出现的词语。 2.理清文章的叙述顺序，了解课文中心思想。 第一课时 学习目标 一、揭示课题，简介作者 1.对于我们每一个人来说，童年生活是美好的、纯真的，童年的乐趣一定会深深印刻在我们的脑海中。童年时,我们的心底里总藏着自己的一点点渴盼，渴盼着穿上漂亮的衣服,渴盼着好玩的玩具，渴盼着和妈妈外出游玩……作家铁凝小时候又有怎样的渴盼呢 今天我们就来学习她写的一篇文章——— 《盼》。 2.本文选自作家铁凝出版的第一本小说集《夜路》，是一篇儿童文类的小说。作者用简单、质朴的语言记叙了小主人公得到了一件新雨衣，于是在以后的日子，对雨天充满了无限的期盼，最后到愿望实现。文章用细腻的语言描述了小主人公的情感变化和心理变化，将一个“盼”字表现得淋漓尽致。全文充满着无限的童真与童趣，表达了作者对童年美好生活的喜爱之情。 铁凝：1957 年生，当代著名作家，河北赵县人。现任中国共产党第十九届中央委员会委员、中国文联主席、中国作家协会主席。 主要作品：《大浴女》《哦，香雪》《永远有多远》等。 3.走近作者 听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。 二、初读课文 （一）解决字词 铺 pū (铺路) pù(店铺) 1.多音字 吱 zhī(咯吱) zī (吱声) 闷 mēn (闷热) mèn(闷雷) 2.词语解释配对 3.近义词配对 4.反义词配对 （二）整体感知 1.再读课文，想一想课文写了什么？ 本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。 第一部分（第1、2自然段）：写妈妈送“我”新雨衣。 第二部分（第3自然段）：写盼望下雨。 第三部分（第4—17自然段）：写尽管下雨还是未能如愿。 第四部分（第18—21自然段）：写“我”终于穿上雨衣。 2.给课文划分段落，概括段落大意 1.找出自己喜欢的部分读一读，读完后想一想，这段文字是围绕什么意思写的。 2.分角色用相应的语气读一读蕾蕾和妈妈对话的部分，体会这两个人物此时的心理活动。 三、朗读课文，体会心理 初读课文后，你感受到了什么？ 读完这篇课文，让我们真切地感受到作者大自然的热爱之情。 课堂小结 第二课时 学习目标 1.逐段学习课文，理解课文内容。 2.领悟围绕中心意思，掌握从不同方面或选取不同事例来写的写法。 本文写了“我”有了一件长有两个袖筒的新雨衣后就盼望下雨，盼望雨滴打在新雨衣上，最后终于如愿以偿的事。 课文写了怎么样一件事？ 一、复习导入 二、品读释疑 （一）第一部分 1.各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？ 先写妈妈送给我一件新雨衣，再写我在晴天里迫不及待地穿上新雨衣。 3．“你疯啦？”说明什么？ 妈妈对蕾蕾的做法非常不理解。从侧面也看出蕾蕾的做法出人意料，同时说明蕾蕾太盼望穿雨衣了。 2.课文中哪些词语写我十分喜欢新雨衣？为了穿新雨衣我做了什么傻事？ 戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响 穿上雨衣热了一身汗。 （二） ... ...
