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课件网) 作文开头拟写方法 学习目标 精准掌握3种常规开头方法（稳扣题、保基础）和9种独特开头方法（求创新、冲高分），明确每种方法的“三步式”可落地操作步骤，能区分不同方法的适用场景。 课前导入（3分钟） 思考：“高考作文开头的‘黄金30秒’有多重要？ 任务：观察2个典型案例（1个优秀开头+1个问题开头），对比分析优劣： 优秀开头（2023年全国甲卷）： “技术是时间的‘加速器’，让精准规划成为可能；但它也可能是时间的‘掠夺者’，让沉迷者沦为奴隶。本质上，人与技术的博弈，终究是自我掌控力的较量，唯有善用技术，方能成为时间的主人。” 问题开头： “现在技术发展很快，人们有了很多计时工具，比如手机、手表，但是有些人总是浪费时间，所以我们要珍惜时间。” 小结：优秀开头需同时满足“扣题、逻辑、亮点”三大要素 （一）常规方法 方法1：引述材料+分析核心+亮明观点（材料作文首选） 核心逻辑：直接对接材料作文要求，通过“概括—分析—立论”搭建逻辑链条，确保不跑题。 操作步骤（三步式）： 1.概括材料：1-2句话压缩真题材料，必须提取“关键词”（如矛盾关系、核心事件、核心观点），避免细节堆砌。 2.点析本质：1句话穿透材料表象，揭示背后的道理、矛盾根源或价值导向（用“本质是”“核心在于”“折射出”等词语引导）。 3.明确观点：紧扣关键词，用判断句直接抛出中心论点（避免“可能”“或许”等模糊表述）。 （ 引述材料+分析核心+亮明观点）示例操作 材料：（2023年全国甲卷）人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的奴隶。” 1.分步拆解： （1）概括材料：提取关键词“技术发展”“掌控时间”“时间的奴隶”，用并列句式呈现矛盾。 （2）分析核心：用“本质是”点出矛盾核心———工具性与主体性的博弈。 （3）亮明观点：用“唯有……方能……”明确解决方案，紧扣关键词。 2.示范开头： “技术发展让精准计时、高效规划成为可能，助力人们掌控时间；但部分人沉迷电子设备，在碎片化信息中迷失，沦为时间的奴隶。这本质是‘技术工具性’与‘人的主体性’的博弈，可见，唯有坚守自我主导权、合理运用技术，才能让时间成为人生的助力而非枷锁。” （引述材料+分析核心+亮明观点）限时训练 任务： 材料：2022年全国乙卷（双奥之城：“跨越，再跨越”，涉及竞技成绩、科技突破、交通便利、国家形象等），严格遵循“概括+分析+观点”三步写开头（5分钟）。 1.同桌互批：标注“是否扣题（关键词是否齐全）”“分析是否合理”“观点是否明确”，各提出1条具体修改建议（如“可补充‘跨越’的核心内涵，让分析更深刻”）。 2.展示反馈：邀请2组同桌分享“原作+修改建议+修改稿”，教师针对性点评（2分钟）。 3.示范开头： “从2008奥运的惊艳亮相，到2022冬奥的科技赋能，双奥之城以竞技突破、交通升级完成跨越。这是实力的进阶，更是国家形象的跃升；而“再跨越”，正是中国以双奥为阶，向更高远征程迈进的宣言。” 方法2：名言切入+阐释内涵+关联主题（增强文采） 核心逻辑：用权威名言引出话题，既增强文采，又快速建立论点的理论支撑。 操作步骤（三步式）： 1.选准名言：挑选与真题主题高度契合的名言（古今中外均可，优先选择教材中出现或大众熟知的，避免生僻）。 2.简要阐释：1句话解读名言内涵，搭建名言与真题主题的桥梁（避免只引不析）。 3.引出观点：结合真题语境，将名言启示转化为中心论点，实现名言与观点无缝衔接。 （ 名言切入+阐释内涵+关联主题）示例操作 材料：（2021年全国新高考I卷）“1917年4月，毛泽东在《新青年》发表《体育之研究》一文，其中论及‘体育之效’时指出：人的身体会天天变化 ... ...
