湖北潜江中学2025-2026学年八年级上学期12月语文考卷（含答案）

湖北潜江中学2025-2026学年八年级上学期12月考卷 语 文 我的精彩读书生活。为全面了解同学们的读书生活，班级开展了系列专题学习，快来参与吧。 活动一 爱阅读 感受书籍的力量（积累与运用 20分） （改编题）阅读下面的语段，请你完成下面小题。 人工智能时代，我们不得不重新审视读书这个虽然古老 ，但并非老旧的求知方式。一本好书像一面无形的墙，在自我和外部世界之间筑起一道边界。哪怕外面世界 风吹雨打，只要在这道边界的庇护下，你就会是（ ）。你焦躁的心会因此安静下来，你就会获得一段难得的喘息时间。 思考会伴随自在的节拍，让你可以躲开令你焦头烂额的琐事；让你可以在不同的时空中穿梭驰骋，让你可以在知识的园地里做一回园丁，助力你想象力的萌芽生长；让你可以品尝人间百态，体验种种复杂的情愫，与书中人物同悲喜、共命运。读书是一场全方位的心灵改造活动，一本好书的影响可能会伴随我们一生。 1．（3分）请你为语段中的加点字注音。 庇护（ ）焦躁（ ） 琐（ ）事 2．（3分）请你从下列各项中选择最恰当的一项，填入语段的括号中，使文段语意完整，内容连贯。（ ） A．从容的、平静的、专注的 B．平静的、专注的、从容的 C．专注的、平静的、从容的 D．平静的、从容的、专注的 3．（3分）小雨准备在第二段嵌入一副对联，上联是“万卷藏书滋雅气 ”，请你从下列各项中帮他选出最恰当的下联。（ ） A．一窗明月清心照 B．明月一窗照清心 C．明月一窗清心照 D．一窗明月照清心 4．（3分）语段中的“你”从意思上说都可以换成“我们”，但二者表达效果不同，请简要说明使用“你”在表达上的效果。 5．（8分）在源远流长的传统文化中，“节气”格外重要。小文设计了以“诗文里的四季”为主题的文化展板，请你将有关诗文及出处补充完整。 古人对节气变化和四时风物流转是非常敏感的。春天的一丝和风刚刚吹过，白居易便在《（1） 》中记录了莺歌燕舞的景象：“几处早莺争暖树，（2） ”；夏日的一缕荷香悄悄袭来，李清照便在《如梦令》里回忆起当年的溪亭醉酒：“兴尽晚回舟，（3） ”；秋叶坠下枝头，王绩在《野望》中咏道：“（4） ，山山唯落晖”；冬雪飘飘洒洒，岑参写下：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。” 春日迟暮，晏殊不禁感慨：“无可奈何花落去，（5） ”；夏水汹涌，郦道元忍不住赞叹：“至于夏水襄陵，（6） ”；秋菊绕篱，陶渊明沉浸于无我之境：“采菊东篱下，（7） ”；朔风凛凛，刘桢以松之耐寒坚韧表明自己志向的坚贞：“（8） ？ 松柏有本性”。 活动二 读经典 涵养一生的正气（阅读与鉴赏 45分） （摘录一） 题淮南寺 宋·程颢 南去北来休便休， 白蘋吹尽楚江秋。 道人不是悲秋客， 一任晚山相对愁。 （摘录二）故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。 （选自《孟子·生于忧患，死于安乐》） （摘录三）帝疾大渐①，遗诏曰：朕②膺③天命三十有一年，忧危积心日勤不怠务有益于民。奈起自寒微，无古人之博知，好善恶④恶，不及远矣。今得万物自然之理，其奚哀念之有 皇太孙天下归心，宜登大位。内外文武臣僚同心辅政，以安吾民。 （选自《明史·太祖本纪三》） 注：①渐：加重；②朕：指明太祖朱元璋；③膺：受；④恶：厌恶，讨厌。 6.（2分）开篇以“ ”点出奔波不定的行旅生活，而“ ”三字则体现出一种随遇而安、顺其自然的超然态度。 7.（2分）末句最见理趣。他将“愁”的主观情感投射给客观山色，使晚山成为“ ”的化身。这既是对世俗情感的旁观，也暗含对 ... ...