第5课《 培养我的性格》教案 【北师大版】《心理健康》八年级上册

中小学教育资源及组卷应用平台 第5课《 培养我的性格》教学设计 课题 培养我的性格 单元 第二单元 学科 心理健康 年级 八年级 学习目标 1.了解性格的独特性及重要意义，掌握良好性格的培养方法，能通过课堂活动认知自身性格并制定培养计划。2.通过案例分析理解性格可改变的观点，参与实践活动提升自我认知与人际交流能力，学会运用反思、听取反馈等方法优化性格。3.树立性格可塑造的信念，增强自我提升的信心与动力，培养积极性格倾向助力全面发展。 重点 1.理解性格对个人多方面发展的重要作用。2.掌握性格培养方法并制定个人可行计划。3.通过课堂活动认知自身性格，明确改进方向。 难点 1.打破性格天生不可改变的认知，建立主动改变的信心。2.将性格培养方法转化为长期自觉行动。3.精准认知自身性格优劣，制定贴合实际的提升方案。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 同学们，在咱们的学习和生活里，是不是经常遇到这样的情况 ——— 考试没发挥好，有的同学难过一会儿就拿起错题本分析，第二天又充满干劲；可有的同学却总想着‘我怎么又考砸了’，好几天都提不起精神。还有和好朋友闹别扭时，有的同学会主动说‘我们聊聊吧’，很快就能和好；但有的同学却会一直冷战，等着对方先低头。大家有没有认真想过，同样的事情，为什么不同的人会有这么不一样的表现呢？学生互动，自由分享（2-3 分钟、 心态不一样“性格不一样”“处理方式不一样”等。 同学们刚才说的‘心态’‘处理方式’，其实都和我们每个人独有的‘性格’密切相关。性格就像我们身上的‘小标签’，悄悄影响着我们面对困难的态度和他人相处的方式，甚至决定着我们怎么成长。那我们的性格是天生不变的吗？又该怎么培养更棒的性格呢？今天这堂课，咱们就一起走进《培养我的性格》，找到这些问题的答案。出示课题。 思考课件展示的几个问题，小组之间讨论分享自己的感受。 通过设置疑问活动，激发学生的兴趣，引出本课教学主题。 讲授新课 一、我述我心1.阅读小方的故事。 2.心灵悄悄话：（1）小时候的小方性格有什么特点？表现是什么？（2）是什么契机让小方有了突破自我的机会？父亲对此给出了怎样的引导？（3）小方上任班委后遇到了什么挫折？他是如何应对的？（4）小方的努力在什么事件中得到了回报？这次回报让他明白了什么道理？（5）父亲在小方性格转变的过程中起到了怎样的作用？小结：（1）小时候的小方性格内向。表现为课间总是独自一人，看着其他同学聊天玩耍却不知如何加入，内心充满困惑与不安，即使有父亲的鼓励也始终迈不出与同学交流的一步。（2）一次班级选举中，大家推举小方当班委，这个机会让他有了突破自我的可能。父亲引导他，告诉他这是突破自己的好机会。（3）小方上任第一天在讲台发言时语无伦次，引来全班哄笑，他感到羞愧万分。但他没有放弃，在父亲的鼓励下正视自己的性格弱点，模仿电视主持人的说话方式对着镜子练习，还设立了每节课至少举一次手、每周主动参与小组活动一次的小目标，坚持努力改变。（4）小方的努力在一次英语演讲比赛中得到了回报，他坚持完成演讲并成功进入复赛。这次回报让他明白性格并非天生且不可改变，只要采取行动，就可以突破自我。（5）父亲在小方性格转变过程中起到了鼓励和引导的重要作用。最初鼓励小方与同学交流，在小方当选班委后提醒他这是突破自我的好机会，在小方遭遇发言挫折后继续鼓励他，最终在小方取得进步时给予肯定，助力小方逐步改变自我。二、心海导航1.小方的性格转变是由哪些因素促成的？小方的性格转变是通过个人的努力和外部的支持逐步实现的。个人努力方面，他正视自身性格弱点，通过模仿练习、设立小目标等方式坚持挑战自我；外部支持方面，父亲在他成长过程中 ... ...