第14课 丝绸之路的开通与经营西域 课件+视频 2025-2026学年统编版七年级历史上册

(课件网) 课前巩固 1.推恩令的实施有何作用 中央大大加强了对地方的控制 2.为了加强中央对社会经济的控制，汉武帝采取了哪些措施 (1)把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；(2)盐铁和酒的官营、专卖； (3)统一调配物资，平抑物价。 3.汉武帝统一思想的措施有哪些 (1)尊崇儒术，把儒家学说立为正统思想；(2)兴办太学 4.有关“统一”主题的启示？ 统一是国家发展的主流，我们坚决维护国家统一 5.“文景之治”与“光武中兴”，指出统治者政策的共同之处？给你什么启示？ 共同点：都主张释放奴婢，采取鼓励农业生产的措施，主张轻徭薄赋。 启示：统治者要勤政爱民，关注民生。 铜马四腿直立，体态矫健，以大宛产的汗血宝马为参照精制而成 锦袜出土于新疆···上面有隶书“延年益寿大宜子孙”字样的吉祥语 观察两幅图片，思考： 1.这两件文物说明什么问题？ 2.汉朝的丝绸之路是怎样发展起来的？ 3.古丝绸之路有何现实意义？ 第三单元 秦汉时期：统一多民族封建国家的建立和巩固 第14课 丝绸之路的开通与经营西域 问题思考：西域的地理范围是？ 狭义的西域： （今新疆地区） 天子问匈奴降者，皆言匈奴破月氏王，以其头为饮器，月氏遁逃而常怨仇匈奴，无与共击之。汉方闻此言，欲通使，乃募能使者。 ———司马迁《史记·大宛列传》 思考:“情报”传达了什么信息 这促使汉武帝做了什么决定 匈奴 大月氏 西汉 郎官张骞应募，出使西域！ 张骞 汉武帝 这幅壁画反映的史事是？ 张骞通西域 任务1:阅读教材78———79页，同桌互说张骞通西域的过程 学法指导：1.将标黄内容在书上用黑笔圈起来 互说要素包括：时间、经过地点、面临困难、最终结果······ 前119年，再次出使西域 不屈不挠、勇于探索、 不畏艰难、报效祖国 一、张骞通西域 思考：为什么说张骞通西域是凿空之举？ 材料一：然骞凿空，其后使往者皆称博望侯，以为质于外国，外国由此信之。 ———《汉书·张骞传》 材料二：骞身所至者大宛、大月氏、大夏、康居，而传闻其旁大国五六，具为天子言之。 ———《史记·大宛列传》 张骞开辟出中原通往西域的道路，打破了相互之间的隔绝状态，促进了汉朝与西域的相互了解与友好往来，并为丝绸之路的开辟奠定了基础。 任务2:若是一名来自西汉的商人，你从长安出发，沿着丝绸之路前行，你会路过哪些地区 交换的物品有哪些 学法指导：阅读教材80———81页第一段大字内容，将导学单中的地图和交流示意图补充完整 二、丝绸之路 ▲丝绸之路图 长安 河西走廊 西域 （今新疆地区） 中亚 西亚 欧洲 北非 长安 西域 中原 二、丝绸之路 核桃、葡萄石榴、苜蓿(mùxu)、良种马、香料、玻璃、宝石，乐器、歌舞 丝绸、漆器、开渠、凿井、铸铁 双向交流，兼容并蓄 思考：观察上述交流示意图，有何特点？ 古罗马壁画中穿着中国丝绸的花神芙罗拉 （1）向北 （2）向南 ▲汉朝海上航路图 山东沿岸 黄海 朝鲜 日本 东南沿海 中南半岛 马六甲海峡 孟加拉湾 印度半岛 斯里兰卡 欧洲 二、丝绸之路 任务3:请你在教材第81页上标出海上丝绸之路的两条主要航线。 二、丝绸之路 德国地理学家最早提出“丝绸之路” 德国地理学家李希霍芬 二、丝绸之路 评价任务1：说说你心中的丝绸之路是一条怎样的道路？并说明理由 丝绸之路是一条 之路 丝绸之路是一条 之路 丝绸之路与敦煌壁画 贸易 文化 影响：丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易与文化交流，起到了很大的促进作用。 秦朝形势图 问题思考：对比秦汉疆域形势图，指出秦汉疆域有何变化？ 增加了西域地区 三、汉朝对西域的管理 任务4：阅读教材第82页第一段，梳理西域都护的府的相关内容 （学法指导：标蓝内容写在书上） ... ...