统编版语文九年级上册第2课周总理，你在哪里练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第2课周总理，你在哪里练习题（含答案） 积累与运用 1.下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A.征途(zhēng) 山巅(diān) 谷穗(suì) 大地轰鸣(mín) B.辽阔(liáo) 宿营(sù) 外宾(bīng) 鞠躬尽瘁(cuì) C.足迹(jì) 砍伐(fá) 悼念(diào) 丰功伟绩(jì) D.缅怀(miǎn) 篝火(gōu) 沉甸甸(diàn) 日理万机(jī) 2.下列朗读节奏划分有误的一项是（　　） A．我们/回到/祖国的心脏 B．伐木工人/正在回忆他/亲切的笑语 C．你的人民/世世代代/想念你 D．我们/找遍/整个世界 阅读下面一段文字，按要求答题。 “少年心事当拿云”，立志应从少年始，正如周恩来十三岁就发了“为中华之崛起而读书”的宏愿。只有从小立志，尽早规划自己的人生， （意气风发/意气用事）朝着既定的目标进发，才会为终身发展奠定良好的基础，而不致使生命的旅程在人生的初始阶段，就迷失在黑漆的荒原。让我们牢固实现远大的志向，以梦为马，不负韶华。 3.结合语境，从括号内选择恰当的词语。 4.画线句子有语病，请写出修改意见。 5.在句中横线上加标点符号。 人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象 _____(①)而对日落，却很少有人去流连观赏_____(②)吟咏描绘。原因何在_____(③)怕是一种感情的影响，“日薄西山，气息奄奄”。就连我们的古人不也留下_____(④)夕阳无限好_____(⑤)只是近黄昏_____(⑥)的诗句吗_____(⑦) 6.将下列句子填入语段横线处，衔接最恰当的一项是（ ） 人工智能写作是否能够取代人类作家？_____，_____，_____，_____。因此，当前阶 段的人工智能更像是作家的得力助手，而非替代者。 ①它缺乏真实的生活体验和深刻的情感共鸣 ②其作品往往在逻辑和知识层面无可挑剔 ③但从文学最核心的创造力与共情力来看，仍有明显不足 ④基于大数据和算法，AI可以高效生成符合语法规范的文本 A ④②①③ B ④②③① C ②④①③ D ②④③① 7.下列关于诗歌内容的理解分析，有误的一项是( ) A.本诗构思巧妙，以“呼唤寻找—询问—回答”的形式，表达出周总理鞠躬尽瘁为人民,人民永远热爱他的主题。 B.联系上文寻找的内容可知，“我们在天安门前深情地呼唤”中的“深情”,包含有悲痛、敬仰、怀念等情感。 C.诗人多次重复“他刚离去,他刚离去”的作用是加强了语气的亲切感,巧妙暗示周总理“虽死犹生” ,寄寓了人民的无限哀思。 D.诗人让高山、大地、森林、大海来回答人民的发问,既展现了总理为革命、为人民辛勤工作的生动画面，又深化主题，造成山水有情的动人意境。 二、阅读理解 （一）阅读下文，回答问题。 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理，/你在哪里啊，你在哪里？/你可知道，我们想念你，/———你的人民想念你！ 我们对着高山喊：/周总理———/山谷回音：/“他刚离去，他刚离去，/革命征途千万里，/他大步前进不停息！” 我们对着大地喊：/周总理———/大地轰鸣：/“他刚离去，他刚离去，/你不见那沉甸甸的谷穗上，/还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊：/周总理———/松涛阵阵：/“他刚离去，他刚离去，/宿营地上篝火红啊，/伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊：/周总理———/海浪声声：/“他刚离去，他刚离去，/你不见海防战士身上，/他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界，/啊，总理，/你在革命需要的每一个地方，/辽阔大地/到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏，/我们在天安门前深情地呼唤：/周———总———理———/广场回音：/“啊，轻些呀，轻些，/他正在中南海接见外宾，/他正在政治局出席会议……” 总理啊，我们的好总理！/你就在这里啊，就在这里。———在这里，在这里，/在这里……/你永远和我们在一起/———在一起，在一起，/在一起…… 你永 ... ...