课件24张PPT。1.用字母表示数 第1课时 用字母表示数（1）R·五年级上册简易方程【学习目标】1.使学生认识用字母表示数的意义和作用，能 用字母表示数，能够在具体的情境中用字母 表示常见的数量关系。 2.使学生在具体情景中感受用字母表示数的必 要性，向学生渗透符号化思想。 3.通过数学活动来激起学生的学习热情，培养 学习兴趣。【学习重点】【学习难点】能用字母表示数、数量关系。字母表示数的意义，符号感的形成。一、新课导入梅 花 宋·王安石 墙角数枝梅， 凌寒独自开。 遥知不是雪， 为有暗香来。“数枝”是多少枝？用数学的方法怎样表示？你们刚刚用那么多的字母表示了“数枝”， 此处你们用字母表示的是怎样的一个数？我们可以用字母来表示未知数（ ）÷6＝（ ）……m m是几？它可能是3吗？可能是4吗？字母可以表示不固定数中的一个数 二、探索新知这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。能不能用一种简明的方式表示出任何一年小红的年龄和爸爸的年龄？爸爸的年龄：小红的年龄+30岁用a表示小红的年龄，爸爸的年龄：a+30算一算：当a＝11时，爸爸的年龄是多少？a+30=11+30=41（岁）a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？用含有字母的式子表示生活中的数量关系时，字母所取的数要符合实际生活的情况。不能，因为不符合实际，人不可能活200多岁。思考：如果爸爸的年龄用a表示，那女儿的年龄应该怎样表示？ 这里的a与前面的a意义相同吗？a－30 既然两个a表示的含义不相同，在同一事件中为了避免混淆我们通常用不同的字母表示不同的含义。 根据剪下的长方形纸条的长度计算面积，并完成下表。61216.824453x达标检测在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。1 1×6＝62 2×6＝123 3×6＝18…… ……思考 能不能用一个算式表示出人在月球上 能举起的物体的质量？x表示人在地球上能举起物体的质量。人在月球上能举起的质量就是：x×6。x×6也可以写成6x乘号可以省略，省略的时候数字在字母前面。乘号也可以用“·”代替。 图中的小朋友在地球上只能举起15 kg的物体，他在月球上能举起多少千克的物体？6x=6×15=90(kg)答：他在月球上能举起90千克的物体.3a达标检测三、巩固提高用含有字母的式子表示出成年男子的标准体重。 _____1. 成年男子的标准体重通常用下面的式子表示：标准体重＝身高－105x－1052. 我国青少年（7～17 岁）在1980 年平均身高 x cm，到2000 年，平均身高增长了6cm。 2000年我国青少年平均身高 cm。x＋63.我会填。 （1）张明今年8岁，爸爸比他大a岁，爸爸今 年（ ）岁。 （2）妈妈买x kg苹果，每千克苹果9.6元，妈 妈买苹果花了（ ）元。 （3）张华家7月份的用水量是24.3吨，交水费a 元，那么每吨水费（ ）元。 8＋a9.6x4.用字母表示。现价（ ）元 n盒（ ）支m－1010n5.一个成年人正常含水量是人体重的0.65倍。 一个人体重b kg，则这个人身体中水的含量 是多少千克？ b×0.65＝0.65b（kg） 答：这个人身体中水的含量是0.65bkg。四、课堂小结1.用字母表示一个数。 2.用字母表示变化的数及数量关系。 3.用字母表示简写：省略乘号，数字在字母前面。五、课后作业1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。六、教学反思 用字母表示数这一节内容，是由具体的数和运算符号组成的式子过渡到含有字母的式子，是学生学习数学的一个转折点，也是认识过程上的一次飞跃。虽然内容较为抽象与枯燥，从具体的算术思维转向字母思维，教学也有一定难度，但教学中注意引导学生自己去发现、探索，直接感受字母表示数的优点，积累感性认识，发挥学生自主学习的能动性，实现认识上的再创造，并使学生在获取知识的同时，抽象思维能力得到提高，成为学习的真正主人。课件20张PPT。第2课时 用字母表示数（2）R·五年级 ... ...
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